Физкультурное развлечение в 2 младшей группе. Развлечение по физической культуре во второй младшей группе «В гостях у сказки
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 41 «Ласточка»
Воспитатель: Житихина А.В.. Улан-Удэ 2016г.
ЗАДАЧИ:
- вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем
- развивать умение в совместной игровой деятельности
- воспитывать взаимовыручку
- побуждать детей бегать в разных направлениях
- закреплять навыки детей в ходьбе стайкой за воспитателем
- закреплять навыки в подпрыгивании на двух ногах; бегать и останавливаться по сигналу воспитателя
Цель развлечения: Поднять настроение детям, проявить активность, самостоятельность и инициативу в действиях.
Целевые ориентиры: Освоение культурных способов действия, положительное отношение к миру и окружающим, развитие воображения и любознательности, развитие игры, понимание норм и правил и способность следовать им, принятие собственных решений.
Обеспечение развития детей в образовательных областях ФГОС ДО: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие".
Оборудование: корзинки с шишками, грибы, письмо от лесных зверей.
Место проведения: детская площадка.
Дети выходят на площадку.
Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо от косолапого мишки. Давайте его прочтем. Он пишет, что приглашает нас к себе в гости. Хотите отправится в увлекательное путешествие?
Воспитатель предлагает детям совершить прогулку в лес «на поезде» . Малыши занимают места «в вагонах» (строятся в колонну за воспитателем) . Кондуктор дает свисток и поезд отправляется. Песня «Поезд»
Поехали в веселом поезде. Приехал поезд шу-шу-шу. Кондуктор объявляет остановку. Ребята «выходят» из вагонов.
Воспитатель: Дети! Мы приехали в лес. Здесь есть веселая полянка. Но чтобы до нее добраться, надо перейти болото, потом перепрыгнуть через ручеек. Давайте вначале сделаем зарядку, тогда легче будет преодолеть препятствие.
Рано утром по порядку, зайка делает зарядку:
1. Лапки вверх он поднимает, ими весело играет.
Лапки вниз он опускает ими весело играет.
2. Зайка вертит головой, вот веселый он какой.
3. Зайка низко приседает, зайка глубоко вздыхает.
(присесть на корточки и вздохнуть) .
Воспитатель: А теперь возьмем корзинки с шишками и пойдем на полянку. Осторожно, здесь болото! Нужно пройти его так, чтобы не замочить ноги.
Игра «По узенькой дорожке» (дети по одному идут по дорожке, воспитатель следит чтоб дети не толкались) .
Воспитатель: Никто не замочил ног! А теперь попробуем перейти через этот ручеек.
Игра «Перепрыгни через ручеек»
Ручеек нужно перепрыгнуть там, где он широкий (40 см) и там, где он узкий (20 см)
Воспитатель: Вы, наверное, устали. Сейчас мы отдохнем у этого озера. Дети «садятся» на берегу вместе с воспитателем.
Из "берлоги" высовывается медведь.
Воспитатель: Здравствуй, Мишенька, вот мы и пришли к тебе в гости и хотели бы с тобой поиграть.
Проводится физминутка "Мишка- косолапый". (дети выполняют движения в соответствии с текстом) .
Медведь:. А давайте поиграем в мою любимую игру "У медведя во бору".
Проводится игра «У медведя во бору»
Игра для самых маленьких. Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем» . На площадки для игры очерчивают 2-ва круга. 1-ый круг – это берлога «медведя» , 2-ой – это дом, для всех остальных участников игры.
Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем» и идет в берлогу.
Воспитатель: А вот и веселая полянка. Здесь нас ждет красивая карусель (разноцветный обруч с лентами) .
Проводится игра «Карусель» .
Подготовка к игре: играющие становятся в круг диаметром 6-8 м. По сигналу руководителя они громко произносят
«Еле-еле, еле-еле.
Завертелись карусели,
А потом кругом, кругом
Все бегом, бегом, бегом».
В соответствии с текстом дети идут по кругу сначала медленно, а потом постепенно ускоряют движения. После того, как дети пробегут два круга, они постепенно переходят на ходьбу, говоря:
«Тише, тише, не спешите!
Карусель остановите!
Раз-два, раз-два!
Вот и кончилась игра!».
Движение карусели замедляется, дети опускают руки; Игра повторяется, дети двигаются по кругу в другую сторону.
Медведь: Ой, спасибо мои ребятки, мне с вами было очень весело. А вы - почаще приходите ко мне в гости. До свидания, ребята.
Пальчиковая игра «Пирожки» .
Раз, два, три, четыре
Ловко тесто замесили. Сжимают и разжимают пальцы.
Раскатали мы кружки. Трут круговыми движениями
И слепили пирожки, ладони друг о друга.
Пирожки с начинкой: Поочередно хлопают одной
Сладкою малинкой, ладонью сверху по другой.
Морковкой и капустой,
Очень-очень вкусной.
Из печи достали,
Угощать всех стали.
Елена Викторовна Коробашкина
Цель : развивать двигательную активность детей младшего дошкольного возраста через реализацию образовательных областей безопасность, социализация.
Задачи :
1. Формировать интерес к здоровому образу жизни ;
2. Закреплять умение преодолевать препятствия разного характера.
3. Развивать физические качества : ловкость, быстроту;
4. Развивать чувство товарищества в совместной игровой деятельности со сверстниками;
5. Создать хорошее настроение у детей, доставить им удовольствие.
Оборудование :
Спортивное оборудование : конусы (отмечаем станции, 4 обруча, шарики длинные (сачки, загадки, большой градусник, игрушечный шприц.
Место проведения : Территория детского сада.
Дети находятся на своем участке.
Воспитатель : Кто это идет к нам?
Дети : Это доктор Айболит.
Доктор Айболит : Вы меня узнали? Я пришел проверить ваше здоровье .
Что нужно делать, чтобы быть здоровыми ?
Ответы детей.
Доктор Айболит : Я вам предлагаю отправиться в путешествие на поезде, чтобы узнать, что нужно делать, чтобы быть здоровыми .
Воспитатель : Вставайте друг за другом. Поедем на поезде с песенкой «Чух, чух, паровозик!» (фонограмма) .
Дети : Встают друг за другом и «едут на спортивную площадку » .
Воспитатель : Внимание, внимание, наш поезд прибывает на первую станцию «Зарядкино» . Посмотрите доктор, как наши ребята умеют делать зарядку.
Проводится знакомая зарядка под музыку.
(Дети продолжают путь к следующей станции – «едут» по кругу).
Доктор Айболит : Ну что ж, молодцы, я вижу, что вы хорошо подготовились.
Воспитатель : Встаем друг за другом и едем на другую станцию.
Воспитатель : Ребята, вот мы и приехали на вторую остановку «Загадкино» . Здесь мы с вами будем отгадывать загадки про полезные продукты питания.
1. Круглый, красный, кисло-сладкий,
Можно съесть его нам с грядки,
Если же сорвать зелёным,
Будет он к зиме солёным.
Знают люди с давних пор,
Как прекрасен (помидор) .
2. С виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нём полезный витамин -
Это спелый. (Апельсин)
3. Вот такой он очень жёлтый
В Африке растёт всегда,
Обезьянкина еда. (Банан)
4. Я – и свежий, и соленый.
Весь пупырчатый, зеленый.
Не забудь меня, дружок,
Запасай здоровье впрок . (Огурец)
5. Как гирлянды яркие,
Украшая сад,
Спелые и сладкие
Грозди в ряд висят.
Зреет, наряжается
В красочный наряд.
Каждый догадается
Это –. (виноград)
Воспитатель : Молодцы! Мы справились с вами с заданием и можем ехать дальше! Ребята опять строятся паровозиком под музыку.
Воспитатель : Наша третья станция называется «Сильные и ловкие» .
Задача ребят : разделиться на 2 команды. По свистку, каждая команда по одному проходят в обруч, стараясь не задеть его.
Воспитатель : Какие вы ловкие, быстрые! Ну что поехали дальше?
Ребята опять строятся паровозиком под музыку, отправляются к следующей станции.
А вот и следующая станция «Поймай микроба» .
Задача ребят : выбрать 2-3 ребенка (витамины, которые будут ловить детей сачками из воздушных шариков «микробов» . Задача «витаминов» поймать всех «микробов» .
Воспитатель : Молодцы, едем на следующею станцию! «Витаминово» .
Доктор Айболит : Что нужно, чтобы быть здоровыми ? Конечно же, есть витамины! Доктор называет фрукт или овощ – нужно захлопать в ладоши, а если другой предмет – нужно присесть или закрыть лицо руками.
Доктор Айболит : Теперь, ребята, вы знаете, что нужно делать, чтобы быть здоровыми , сильными, смелыми, ловкими?
Дети : Делать зарядку, есть фрукты и овощи, заниматься физкультурой.
Воспитатель : Молодцы ребята, а сейчас отправляемся в детский сад.
Публикации по теме:
Летнее развлечение во второй младшей группе. - Сегодня мы с вами поиграем в игру лягушат. Я буду вашей мамой-лягушкой, а вы – детками лягушатами.
Летнее спортивное развлечение «Летом весело играем и здоровье сохраняем» с детьми дошкольного возраста 4–5 лет Цель: способствовать формированию представлений о здоровом образе жизни Задачи: 1. Формировать интерес к летним развлечениям, песням и.
Летнее спортивное развлечение «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья» Летнее спортивное развлечение «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья» Цель: Формировать навыки здорового образа жизни; доставить детям.
Оздоровительный досуг «Тропинка к здоровью» Программное содержание: 1. Содействовать повышению жизнестойкости организма в целом, предупреждение и профилактика плоскостопия; 2. Упражнять.
Приложение к программе физкультурно-оздоровительного кружка «Тропинка к здоровью». Игры на формирование правильной осанки Приложение1 Игры на формирование правильной осанки. Длинная скакалка Цель игры: улучшение функции дыхания, сердечно-сосудистой системы;.
Приложение к программе физкультурно-оздоровительного кружка «Тропинка к здоровью». Аутотренинги-релаксации Приложение 2 АУТОТРЕНИНГИ-РЕЛАКСАЦИИ Релаксация (от лат. relaxatio – ослабление) – 1) соединение ума и тела (мышц); 2) (физиол.) – расслабление.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития воспитанников № 4 «Уголёк»
Конспект физкультурного развлечения в младшей группе «Поможем зайчику быть здоровым!»
Воспитатель: Емельянова О.И.
Мыски 2013
Цель: Формирование основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой.
Задачи: Воспитывать чувство симпатии к товарищам; умение играть вместе; доставить ощущение радости . Воспитывать осознанное отношение к необходимости заниматься спортом. Развивать у детей координацию движений, ловкость и быстроту реакции. Закреплять навыки детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.
Ход:
Ой, ребята, смотрите, к нам на воздушном шарике прилетело письмо. От кого же оно?
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам зайчик Вася. Я уже давно собираюсь прийти к вам в гости, но никак не получается. То насморк одолеет, то ангина, а мне бы так хотелось с вами поиграть»
Ребята, зайчик Вася заболел. А давайте мы отправимся к нему в гости и расскажем, что нужно делать, чтобы быть здоровыми. Вы готовы? Тогда в путь!
Музыкально-игровая гимнастика (с использованием ортопедической гимнастики, хождением по массажным дорожкам).
*Шли по узенькой дорожке наши маленькие ножки,
Руки тоже помогали, все махали да махали.
Остановка. Сели. Встали. Снова дружно зашагали.
Хлынул ливень, грянул гром. Мы на цыпочках идем.
Отряхнули руки, ноги, не устали мы с дороги.
*Превратились дети в мишек,
Прогуляться мишки вышли,
Бурые, мохнатые,
мишки косолапые.
*Превратились в петушков,
Ножки поднимаем
«Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку», -
песню распеваем
*превратились все в лошадок,
и теперь спешим, спешим,
на лошадках, на лошадках,
Резво скачут малыши.
*Побежали наши ножки,
Побежали по дорожке,
И пока мы не устанем,
мы бежать не перестанем
Ведущий
Прибежали на полянку, остановились, а на полянке столько цветов расцвело. Давайте немножко отдохнем и понюхаем цветочки.
Дыхательное упражнение «Вокруг цветочки»
Дети располагаются произвольно (сидят, стоят); руки согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулачки. По команде отводят в стороны сначала большие пальчики, затем указательные, средние, безымянные и мизинцы, при этом выполняется глубокий вдох через нос (цветок распустился). Затем также последовательно пальчики сжимаются в кулачки на выдохе (цветок закрылся).
Ведущий
Но пора отправляться в путь, ведь нас ждет зайчик. Но дорога предстоит нелегкая. Нам нужно пройти по мостику через речку, проползти по бревнышку над ямкой, перепрыгнуть из одной ямки в другую, пролезть под деревьями.
Дети друг за другом преодолевают полосу препятствий, выстраиваются в шеренгу.
Ведущий
Вот мы и пришли к зайчику.
Стучит в домик.
Зайчик (чихает и кашляет)
Здравствуйте, ребята! А я все болею да болею. Спасибо, хоть вы меня навестили.
Ведущий.
А мы вот и отправились в путь, чтоб помочь тебе стать здоровым и крепким!
Зайчик
А вы тоже часто болеете?
Ведущий
Мы заботимся о своем здоровье, и чтобы не болеть - каждое утро делаем зарядку.
Зайчик
А меня научите?
Ведущий
Конечно, смотри и повторяй.
Общеразвивающие упражнения «Зайчики».
Гляньте, детки, на лужок,
Встали заиньки в кружок.
Не хотят болеть зайчишки –
Делают зарядку.
Повторяют ребятишки
С ними по порядку.
1. зайки сели на качели,
покачаться захотели.
Вверх и вниз, вверх и вниз –
Прямо в небо понеслись. (качают руками вперед, назад)
2. посмотрите, как же ловко
зайцы спрятали морковку.
Показали и опять –
той морковки не видать (прячут руки за спину и вытягивают вперед)
3. наклоняемся вперед –
каждый пусть морковь сорвет
хлоп – раз, еще раз,
урожай большой у нас. (наклоняются и хлопают внизу)
4. на спине лежат зайчишки,
все зайчишки-шалунишки,
ножки дружно все сгибают
по коленкам ударяют. (лежа на спине – сгибают ноги в коленях и ударяют по коленям кулачками)
5. раз, два, три, четыре, пять,
зайки начали скакать
зайки начали скакать –
как бы зайкам не устать.
Одуванчики летят,
нос щекочут у зайчат.
Дуйте-ка на них, ребята,
Отдохнут пускай зайчата.
Дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик»
И.п.: дети стоят или сидят.
Делает глубокий вдох носом, затем длинный выдох через рот, как будто хочет сдуть с одуванчика пух.
Зайчик
Как здорово! Теперь я каждое утро буду делать зарядку!
Ведущий
А еще, чтобы не болеть, надо кушать овощи и фрукты – в них содержится много полезных для здоровья веществ – витаминов.
Зайчик
А я так и делаю! Хотите, и вас угощу?
Дает ведущему грязную морковку.
Ведущий
Ребята, смотрите какая грязная морковка!
Зайчик
Вы ешьте, и не обращайте внимания – в желудке помоется!
Ведущий
Чтобы от микробов защититься
водой и мылом нужно мыться,
А перед едой мыть фрукты,
овощи водой.
Эти простые правила помогут тебе не болеть.
А то придется тебя лечить, как было однажды. Помнишь?
Зайчик: нет…
Ведущий: давайте напомним, ребята, как однажды лечили зайчишку.
Выполняется игровой массаж «Зайка».
« ЗАЙКА»
Тили – тили –тили - бом! Сбил сосну зайчишка лбом!
(приставить ладони козырьком колбу и энергично разводить их в стороны и сводить вместе).
Жалко мне зайчишку, носит зайка шишку.
(кулачками проводить по крыльям носа от переносицы к щекам)
Поскорее сбегай в лес, сделай заиньке компресс.
(раздвинуть указательный и средний пальцы, остальные сжать в кулак, массировать точки, находящиеся перед и за ухом).
Зайчик: ну теперь я стал более осторожным, и смотрю под ноги, когда бегу.
А вы, ребята, внимательные?
Давайте проверим это, и поиграем с вами!
Проводится подвижная игра «Зайки»
Дети стоят кружком, один в центре. Взрослый поет, а дети двигаются в соответствии со словами песенки:
Вышли дети на лужок,
Заглянули под кусток,
Увидали зайчика,
Поманили пальчиком.
(Дети прикладывают правую ладошку к глазам, "всматриваются". "Зайчик" сидит в центре на корточках, дети манят его пальчиком.)
Зайка, зайка, поскачи,
Твои лапки хороши.
Стал наш заинька скакать,
Малых деток забавлять.
(Хлопают в ладошки, "зайка" скачет.)
Вместе с зайчиком скорей
Мы подпрыгнем веселей!
(Все дети прыгают на своих местах, а "зайчик" - в центре круга.)
Появляется "волк" (взрослый), все дети убегают.
Зайчик: вот теперь вижу, ребята вы внимательные, да ловкие какие! Просто молодцы!
Да и я чувствую, что уже здоров
И мне не нужно докторов!
Со спортом буду я дружить
И здоровьем дорожить!
Ведущий
Зайчик, мы так весело занимались и играли, но немножко мы устали. Давайте сядем и немного отдохнем.
Выполняется упражнение на релаксацию «Цветок»
Релаксация «Цветок»
(Звучит спокойная расслабляющая музыка)
Сядьте на корточки, опустите голову и руки. Представьте, что вы семечки, из которых вырастут прекрасные цветы. Вот теплый луч солнца достиг земли и согрел в ней семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Встаньте, поднимите и разведите руки в стороны.
Нежится цветок на солнышке. Подставляет теплу и свету каждый лепесток, поворачивая головку вслед за солнцем. Приподнимите подбородок, представьте, что вы смотрите на солнышко из-под опущенных век, улыбнитесь, медленно поворачивайте голову вправо-влево.
Зайчик: Как же хорошо, ребята, что вы пришли меня навестить, я прям с вами стал здоровым, и даже немножко подрос!
За это вам большое спасибо! Дети прощаются с зайчиком и уходят в группу.
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Сказка»
Спортивное развлечение во второй младшей группе «Радуга».
«В гости к мишке косолапому»
Разработала:
воспитатель первой
квалификационной категории
Цитович Екатерина Васильевна,
г. Горняк
2017 год
«В гости к мишке косолапому»
Цель:
Формировать у детей положительный эмоциональный настрой от занятия физической культурой.
Задачи:
1. Прививать детям любовь к здоровому образу жизни через двигательную активность формировать положительный настрой на спортивные игры и упражнения.
2. Формировать у детей двигательные навыки и умения для укрепления их здоровья.
3. Вызывать положительное настроение от движений.
Оборудование: маленькие шишки по одной на каждого ребенка, большая корзина, костюм медведя, два каната, две дуги, большая волшебная конфета, конфеты для угощения, письмо.
Ход развлечения:
(Дети входят в физкультурный зал. Встают в круг).
Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то в группе нашла вот это письмо (показывает). Хотите узнать, кто прислал его нам?
Тогда попробуйте отгадать загадку:
«Он – хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
И всю зиму напролёт
Лапу сладкую сосёт,
А ещё он любит мёд!» (ответы детей)
Воспитатель: Что же случилось? Давайте прочитаем.
« Ребята, помогите, у меня случилось несчастье».
Воспитатель: Ребята, здесь больше ничего не написано, как же мы ему поможем? Наверно придётся сходить к нему в гости и спросить.
Воспитатель : Сходим к мишке косолапому?
Дети: Да!
Воспитатель: пора нам отправляться в путь, но дорога предстоит нелёгкая.
Давайте построимся друг за другом и пойдем в лес по дорожке.
Мы шагаем, мы шагаем прямо по дорожке, хорошенько поднимаем выше, выше ножки!
(идем обычным шагом, затем высоко поднимаем ноги)
На пути пеньки стоят.
Поднимайте выше ножки.
Вот еще одна преграда
Справиться и с ней нам надо.(проползаем под дугой на четвереньках)
Вы скорей, скорей ползите
И с дороги не сверните.
Мостик на пути у нас,
По нему пройдем сейчас. (идем по ребристой доске, гимнастической скамейке)
Воспитатель: Молодцы! Преодолели препятствия на пути к мишке
Маленькие ножки бежал по дорожке,
Бежали, бежали и в лес прибежали.
По тропинке мы пойдем
К мишке в гости попадем.
Появляется медведь и начинает громко плакать.
Воспитатель: Здравствуй Миша. Что случилось? Мы получили твоё письмо и пришли узнать, какое у тебя случилось несчастье.
Медведь: Здравствуйте, ребята! Какой я несчастный, мне подарили
Волшебную конфету, а я ее потерял!
А вы ее случайно не видели, когда шли по лесу?
Воспитатель: Нет, Мишенька, не видели.
Мы можем помочь тебе найти потерянную конфету, но прежде всего мы с ребятками сделаем зарядку. И ты тоже присоединяйся к нам.
Хватит, Мишенька, реветь,
Надо, Мишенька, худеть!
(Мишка делает зарядку вместе с детьми)
1.«Потягивание»
Утром Мишенька проснулся,
Мишка к солнцу потянулся (поднимаем руки вверх, поднимаемся на носки 4 раза)
Вот так, вот так!
2.«Повороты»
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили,
Вот так, вот так
Головой своей крутили! (руки на поясе, поворачиваем голову влево-
вправо)
3.«Наклоны»
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали.
Вот так, вот так
Дружно дерево качали!
(руки вверх, наклоны туловища вправо-влево)
4.«Приседания»
Вперевалочку ходили,
И из речки воду пили.
Вот так, вот так
И из речки воду пили!
(ходим, как «мишки», приседаем)
5.«Прыжки»
Мишкам хочется играть
Вот так, вот так!
(прыжки на месте)
Воспитатель: Вот теперь мы отправляемся на поиски потерянной конфеты.
Ой, а чья это корзиночка? Кто любит ходить по лесу и шишки собирать?
Дети: медведь! (читают стихотворение «Мишка косолапый»)
Мишка косолапый
По лесу идет.
Шишки собирает
Песенки поет.
Вдруг упала шишка
Прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился
И ногою -топ!
Воспитатель: А давайте мы соберем для мишки шишки.
Игра : «Собери шишки»
Медведь: Какие вы молодцы! Шишки мне собрали.
Да как быстро! Какие же вы ловкие и умелые. Поиграйте со мной в мою любимую игру «У медведя во бору»
Подвижная игра : «У медведя во бору»
Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.
Описание:
На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг –это берлога «медведя», второй –
это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
И на нас рычит.
После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги
и старается поймать кого-либо из деток. Игра повторяется несколько раз.
Воспитатель: Миша, а хочешь, мы тебя научим играть в игру с бубном?
Игра: «Передай бубен».
Постучи-ка, Мишка, в бубен
Мы в ладошки хлопать будем
Веселее поиграй
И Андрюшке передай!
(играем 4 раза).
Игра: «Замри».
(Дети стоят в кругу).
Мы хлопаем руками, (хлопаем)
Мы топаем ногами, (топаем)
Качаем головой, (голову поднимаем-опускаем)
Мы руки поднимаем, (поднимаем руки вверх)
Мы руки опускаем, (руки вниз)
Мы руки подаем, (взяться за руки)
И бегаем кругом, (бег по кругу)
Раз, два, три – замри! (повторяется 2-3 раза)
Медведь: Как здорово мы с вами поиграли! Ребята, я вспомнил, куда я положил мою конфету. Вот же она! (достает конфету) А конфета эта не простая! Она - волшебная! Раз, два, три нас конфета удиви!
(медведь высыпает из конфеты угощения)
Медведь: Спасибо вам, ребята, за то, что помогли мне найти мою волшебную конфету и научили меня делать зарядку и играть в новые игры.
Ведущая: А тебе, Мишка, спасибо за угощения и веселое развлечение.
Нам с ребятами очень понравилось!
Все мы весело играли,
И нисколько не устали.
А давайте-ка, ребята,
Будем помнить мы всегда:
Чтоб нам часто не болеть
Витамины надо есть
И спортом заниматься!
А теперь глазки закрыли, вокруг себя повернитесь и в садике снова очутитесь! (мишка незаметно для детей уходит).
«Путешествие в сказочный лес». Физкультурное развлечение во второй младшей группе
Цель: вызывать чувство радости от общения со взрослым, от выполняемых действий; развивать выдержку, внимание, умение согласовывать действие с текстом игры.
1) Упражнять в ходьбе в колонне по одному, на носках, с высоким подниманием колен, «змейкой».
2) Упражнять в беге в колонне по одному, «змейкой».
3) Продолжать формировать умение прыгать на двух ногах.
4) Закреплять умение ползать на четвереньках.
5) Закреплять навык прокатывать мяч по прямой.
Оборудование: дорожки здоровья, тропинка, мячи резиновые О=25см, мягкие модули, 3дуги, палки деревянные, куклы, поляна цветы, клей, солнышко, тучи.
Воспитатель: Весна – прекрасная пора,
Весну любит детвора!
В сказочный лес мы пойдем
Много там интересного найдем.
В лес весенний на прогулку
Приглашаю вас пойти –
Нам, ребята не найти!
Но это не просто лес - это сказочный лес.
Этот лес - страна чудес.
Лес большой, дремучий, в нем можно заблудиться, а растут в нем деревья и кусты. А поедем мы в лес с веселыми путешественниками.
Вот мы и попали в сказочный лес. Посмотрите как здесь красиво. Послушайте как поют птички.
Воспитатель: Ребята! В городе у нас широкие дороги, а в лесу узенькие тропочки, Идем по узкой тропинке - ходьба друг за другом на носочках.
«Лес старый, могучий и некоторые деревья в нем уже упали, перешагнем их, ветки старые перешагиваем, корни» - ходьба с высоким подниманием колен.
Дети выстраиваются в колонну по одному и шагают друг за другом.
Воспитатель: Мы шагаем, мы шагаем
Прямо по дорожке,
Хорошенько поднимаем
Выше наши ножки!
(воспитатель показывает технику ходьбы) .
«Ой, а кто это там на полянке, побежали, посмотрим. Только бежать нужно тихонько, на носочках, чтобы не спугнуть его» - легкий бег.
Воспитатель: Ой, посмотрите, Кто это?
Дети: Ежик, а лапках -конверт. А как вы думаете ребята, что в нем?
Дети: Письмо.
Воспитатель: (читаю) «В лесу случилась беда, пропало солнышко! Помогите! » Лесные жители.
Воспитатель: Ребята, лесные жители просили нас найти солнышко. Давайте им поможем. Ежик, а ты нам не поможешь отыскать солнышко? Я вам помогу: А сейчас возьмитесь за руки и скажите такие слова.
Мы идем тропинками (по часовой стрелке)
Мы идем дорожками (против часовой стрелки)
Мы идем с лукошками
Мы идем с корзинками (на носках, руки на поясе)
Ручеек по жердочке перешли ….)
И на полянку мы пришли (остановились, руки в стороны развели)
Воспитатель: Ежик, куда ты нас привел?
Ежик: Привел я вас к зайчику, он вам подскажет куда дальше идти, а мне пора.До свидания!
Воспитатель: Заинька, помоги нам солнышко отыскать.
Зайка:На пути пеньки стоят, нам их нужно обойти, а затем оббежать.
(Дети выполняют упражнение «Ходьба и бег змейкой между предметами»)
Воспитатель: Ребята, мы пришли на лужайку, давайте поиграем с зайчиком, попрыгаем как зайчики. П/ И «Зайка беленький сидит… »
Прыжки на двух ногах.
Воспитатель: Зайка, а ты не знаешь, где нам солнышко отыскать?
Зайка: Нет, не знаю, может белочка знает, ступайте к ней. Вон в ту сторону через речку по камешкам.
До свидания, всего доброго тебе, милый зайчик.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, это что за кочка, ой, да это ж не кочка, это берлога, а в берлоге кто?
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его - (медведь) .
Давайте, как мишки полезем в берлогу. Спросим не знает ли он, где солнышко отыскать. Спрашивают дорогу к белочке и про солнышко.
Ползание на четвереньках по тоннелю.
Медведь: Солнышко где спряталось, не знаю я, но мои черепахи помогут указать дорогу к белочке, может она поможет. (Ходьба по дорожкам здоровья)
(Под ёлочкой сидит белочка) Воспитатель: Кто это, ребята?
Дети: Белка
Воспитатель: а как называются детки у белки?
Дети: Бельчата.
Воспитатель: верно, бельчата, вон они под деревом прячутся.
Скачет белочка по веткам,
Соберет орешки деткам
Все бельчата сладкоежки
Обожают грызть орешки.
(подходят к ёлке)
Воспитатель: Здравствуй белочка!
Воспитатель: Мы ищем солнышко, ты не подскажешь, где нам его искать?
Белка: Я ребята помогу, но сначала помогите мне. Перекатите орешки для бельчат в дупло.
Давайте поможем белочке перекатить орешки для своих бельчат в дупло. П/И «Догони мяч»
Воспитатель: Молодцы, все орешки собрали, будет теперь чем бельчатам полакомиться.
Белка: Молодцы! Справились с моим заданием.
Знаю, знаю, расскажу,
Я ребятам подскажу.
По дорожке коль пойдете,
Петушка вы там найдете.
Вот он вам точно поможет!
Воспитатель: Спасибо тебе белочка, за помощь, за подсказку. Пойдемте ребята к петушку.
Ой ребята! Я что-то слышу. Ветер поднялся. Тучки набежали.
Тучка весенняя, синяя - синяя,
Пусть небольшая, но очень сильная.
Если только она захочет,
Всех весенним дождиком намочит!
Я – тучка дождевая,
Вся синяя такая,
Не хочу вас обижать,
Буду с вами – танцевать!
Музыкальная композиция «Виноватая тучка»
Подскажи нам, куда делось солнышко?
А мы тебе потешку расскажем.
Потешка про петушка (Петушок, петушок, золотой гребешок) .
Петушок: Ой, спасибо, малыши! Веселили от души!
Уж я громко закричу, солнышко я позову!
Воспитатель: Ребята, давайте, и мы с петушком позовем солнышко.
Твои детки плачут, по камушкам скачут.
Солнышко-ведрышко, выгляни в окошко
Ждут тебя детки-детки.
Солнышко – появись, красное – покатись!
Ку-ка-ре-ку.
Под музыку появляется солнышко.
Воспитатель: Здравствуй, солнышко-колоколышко!
Солнце ясное, солнце красное.
Радость -то какая. Отыскали мы с вами солнышко. Теперь нашим зверям в лесу станет тепло и уютно! От весеннего теплого солнышка распустились одуванчики! (Наклеивают готовые цветы одуванчики на готовую поляну.)
Воспитатель: Вот в лесу мы погуляли
Солнышко мы отыскали
Пора, ребята, возвращаться в д/с.
(Дети под музыку возвращаются в группу) .
Овчинникова Светлана Эдуардовна
