Занятие по оригами бабочка гармошкой. Конспект занятия по оригами Бабочка давай играть. Методика проведения занятия
Конспект НОД для детей подготовительной к школе группы «Поляна с цветами и бабочками» (коллективная работа в технике оригами)
Автор: Сафонова Ольга Владимировна, воспитатель МБДОУ "Детский сад "Ромашка" комбинированного вида" г.Ковылкино, Республика Мордовия.Цель: совершенствовать творческие способности детей посредством оригами.
Задачи:
-познакомить детей с фазами развития бабочки, особенностями ее образа жизни.
- закреплять умение детей создавать поделку (бабочку) из базовой формы «двойной треугольник», дополняя образ необходимыми деталями;
-закреплять умение складывать цветок тюльпана в технике оригами, используя базовые формы «конверт» и «воздушный змей»;
- развивать мелкую моторику;
-развивать глазомер, умение соблюдать симметрию в создании узора на крыльях бабочки;
-развивать навыки коллективной творческой деятельности;
-развивать интерес к жизни насекомых;
- воспитывать умение замечать красоту природы, желание любоваться ею,
беречь её.
Материалы для занятия:
весенняя поляна нарисованная на ватмане;
колокольчик;
иллюстрации с фазами развития бабочки;
бабочка;
пооперационные карты;
музыка «Вальс цветов» П.И. Чайковского;
бумага разного цвета;
ножницы;
клей;
фото бабочек.
Предварительная работа:
Беседа на тему: «На нашей улице весна»
рассматривание фотоиллюстраций весенней природы.
чтение рассказа Г. Скребицкого «На лесной полянке. Весна».
заучивание стихов о весне.
Ход занятия:
Воспитатель:
Здравствуйте, дети! Обратите внимание на гостей. Поздоровайтесь с ними. Сегодня, я вас хочу пригласить в интересное путешествие на лесную полянку.
Для того чтобы оказаться там, мы с вами должны выполнить одно условие. Нужно будет сейчас всем сесть по удобнее, закрыть глаза и не открывать до тех пор, пока не услышите звон волшебного колокольчика.
Воспитатель:
Итак… реснички опускаются,
Глазки закрываются.
На весеннюю поляну мы с вами отправляемся…
(звучит спокойная музыка, выставляется весенняя поляна)
Вот и лёгкий ветерок
Наших щёк касается,
Солнышко лучистое всем нам улыбается.
Здесь нам дышится легко,
Ровно, ровно, глубоко.
Вот и ветер, наш дружок
Всем принёс он холодок.
Колокольчик он задел,
Колокольчик зазвенел (звенит колокольчик)
Воспитатель:
Дети, вот мы с вами и оказались на весенней поляне.
Скажите, а какой сейчас месяц?
Что изменилось в природе в апреле? (Солнце светит ярче, греет землю, растаял снег, появилась зелёная травка, на деревьях набухли почки, выросли маленькие листики, распустились цветы, прилетели птицы из тёплых стран, проснулись насекомые)
Каких насекомых вы знаете?
Пригласила я вас на эту поляну, чтобы рассказать вам интересную историю. А про кого, вы узнаете отгадав загадку.
Послушайте загадку:
Волосата, зелена
В листьях прячется она
Хоть и много ножек,
Бегать все равно не может (Гусеница)
Воспитатель:
С нашей гусеницей произошла такая история.
Жила-была гусеница. Она вылупилась из яичка, ползала по листьям и много ела. Все над нею смеялись, такая она была некрасивая. Однажды гусеница решила спрятаться в кокон, чтобы ее никто не видел. Она устроилась поудобнее на ветке и опутала себя липкими нитями. Сидела она в нем, сидела, и заснула. Пока она спала, прошла зима и наступила долгожданная весна.
Солнце теперь вставало очень рано, ложилось поздно и так усердно светило всем на земле и так грело, что жить стало весело. Лёгкий зелёный туман окутал все берёзы, все осинки в лесу.
Как вы думаете, что это было?
Правильно. Это стали распускаться листья. Тут и начался лесной праздник.
Засвистел, защёлкал в кустах Соловей, звонко заквакали возле речки лягушки, майские жуки с гудением носились между ветвями.
Проснулась и гусеница, высунула наружу усики, и только хотела она вылезти целиком из своего кокона, как почувствовала, что на спинке ей что-то мешает…
Воспитатель:
Дети, что же ей мешало гусенице на спинке?
Дети:
Крылья!
Воспитатель:
А теперь посмотрим так ли это?
Воспитатель:
В кого превратилась наша гусеница?
Дети:
В бабочку!
Вот в какую красивую бабочку превратилась наша гусеница
Послушайте сказку дальше… Она встряхнулась и вдруг … полетела. Пролетая над прудом, она посмотрелась в него, как в зеркало и увидела прекрасную … (бабочку). Да, бабочку с огромными яркими крыльями. «Кто эта красавица?» – подумала она, – «Ой, так ведь это же я! Я – бабочка!» Она летела над лугом и все, кто видел ее, восхищались: «Какая красивая бабочка!» Бабочка почувствовала голод и решила отыскать луг полный ярких, душистых цветов. Прилетела бабочка на луг …, а там только зеленая травка.
(показываю луг-зеленый ватман)
Воспитатель:
Ребята, как мы можем помочь бабочке?
Дети:
Можно сделать цветы.
Воспитатель:
А еще что можно сделать?
Дети:
Сделать бабочек.
Какие весенние цветы вы знаете?
Я предлагаю вам изготовить для бабочки цветок тюльпана. Эти цветы вырастают весной не только на наших клумбах, но встречаются и в дикой природе на юге нашей страны.
Воспитатель: Дети, но сначало давайте отдохнем.
Физминутка «Бабочка»
Утром бабочка проснулась.
Потянулась, улыбнулась.
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – улетела.
А на пять – на место села.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель:
Садитесь на свои места.
Давайте сделаем для неё цветочную поляну.
Работать будем по подгруппам: «бабочки» и «тюльпаны».
Вспоминаем способы изготовления бабочки и тюльпана, рассматриваем пооперационные карты.
Напоминаю вам о симметричном расположении узора на крыльях бабочки.
Давайте подготовим пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика.
Гусеница, гусеница,
(ладонь одной руки «ползет», как гусеница, по внутренней стороне другой)
Бабочкина дочка,
(ладонь «ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки)
По травинкам ползает
(то же самое по другой руке вертикально)
Кушает листочки:
Ам!
Ам!
Ам!
Ам!
(одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» пальцы другой ладони на каждое ам
Поела, спать захотела
(одна рука сжимается в кулачок, другая ее накрывает)
Проснулась (расправить ладони)
Бабочкой обернулась
(перекрестить руки в районе запястий)
Полетела, полетела, полетела!
(махать перекрещенными ладонями как крыльями)
Воспитатель: Приступаем к работе. Помните, что необходимо приглаживать пальцем каждую линию заготовки, чтобы все поделки получились аккуратными.
Творчество детей. (Звучит спокойная музыка. «Вальс цветов» П.И. Чайковский).
Воспитатель:
Вот и расцвели красивые цветы на лугу. И теперь вместе с подругами бабочка целыми днями порхает с цветка на цветок. Иногда она, сидя на цветке, аккуратно расправляет бархатные яркие крылышки
осматривается по сторонам и говорит: «Как здесь хорошо! Какая я счастливая, что живу здесь!».
Воспитатель:
Дети, вам понравилось заниматься? А что понравилось?
Дети:
ответы детей.
Воспитатель:
Что нового вы сегодня узнали?
Вы рады, что помогли бабочке?
Молодцы! Берегите, жалейте всё живое, дети! Всматривайтесь. вслушивайтесь, вникайте в красоту природы, берегите и приумножайте её!
Анализ работ детей.
А в подарок вам на память о нашем занятии фотографии бабочек!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад общеразвивающего вида № 209 «Чапаёнок»
«Бабочки оригами»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в области «Художественное творчество» в подготовительной к школе группе с использованием ИКТ
Воспитатель МБДОУ МО г.Краснодар
«Детский сад № 209»
Хзмалян Светлана Михайловна
2012г.
Цель: Закрепить изученные приемы вырезания и складывания (оригами) , учить составлять композиции по замыслу.
Развивающая среда: Картон зеленый, две полоски желтой бумаги 4*20 см, заготовки из цветной бумаги 5*5, 6*6,6*6см, трафарет круга диаметром 3,5 см, черный фломастер, ножницы, клей, кисти, цветные кружочки (конфетти), иллюстрации бабочек
I.Вводная часть:
Воспитатель: 1. Чтение стихотворения Глущнева «Бабочки»
Белыми крыльями машет капустница
Только поднимается-тут же опустится
Носиком водит по краю ромашки
Мед или чай ву этой беленькой чашке
Дети: Бабочка
Беседа о бабочках:
Воспитатель: Мы не раз наблюдали, как в теплый день порхают бабочки.Люди придумали много сказок и легенд о бабочках.Бабочки- оживщие цветы.
Воспитатель: Каких вы бабочек знаете?
Дети: Махаон, адмирал, апполон, лимонница
Воспитатель: Разных бабочек на земле очень много (показ иллюстраций бабочек).Раньше всех весной вылетает яркая желтая бабочка –лимонница. Она живее дольше всех бабочек- 10 месяцев. Родится летом, перезимует, весной отложит яички и умрет. Из яичек появятся гусеницы, которые превращаются в куколок, а из куколок вновь вылетает красивая бабочка.
Бабочка оригами в японской культуре - очень древний символ. Например, стилизованное бумажное изображение женской и мужской бабочки о-чо и ме-чо применялось при украшении кувшинчиков для саке на свадебных церемониях. В современности фигурки бабочек оригами из бумаги имеют другое назначение. Многие знакомы со страстью энтомологов и простых любителей коллекционировать бабочек. Это увлечение, конечно же, является познавательным, но, к сожалению, связано с неминуемым убийством невиновных прекрасных созданий. Зато оригами дает возможность миновать такие препятствия, ловя насекомых квадратиком бумаги.
II. Основная часть:
Воспитатель Символ счастливой жизни и благоденствия, легкокрылая бабочка приносит удачу тому, чье плечо она выбирает для отдыха. Но только из рук человека с возвышенной душой может вспорхнуть сложенная в технике оригами бабочка, такая же красивая и беспечная, как её старшая сестрица. Предлагаем вам сделать бабочку из бумаги .
2. Просмотр презентации «Бабочки оригами»
Комментарии к слайдам:
1. Для работы понадобится квадратный лист.
2. Складываем квадрат пополам, разворачиваем.
3. Сгибаем боковые полосы, выравнивая по средней вертикали.
4. Складываем заготовку пополам «горой».
5. Сверяем результат. Перед нами – многослойный квадрат, который нам предстоит разметить серией сгибов.
6. Сгибаем заготовку пополам.
7. Разворачиваем.
8. Сгибаем все углы к центру. Разворачиваем.
9. Берем обе верхние половинки за нижние (указаны на фото выше) углы и поднимаем их вверх и в стороны. Нижний край верхнего слоя бумаги при этом должен совпасть с верхним.
10. Расплющиваем, сверяем результат.
11. Переворачиваем заготовку.
12. Повторяем шаги 9-10 и с этой стороны. Сверяем:
13. У нас получилась базовая форма «катамаран». С открытой стороны она выглядит так:
14. Поворачиваем заготовку открытой стороной вверх. Отводим вниз боковые углы.
15. «Складываем крылышки»: отводим правый угол влево, сгибая заготовку пополам.
16. Сгибаем по пунктиру, проглаживая сгибы.
17. Вогнутый угол разделяет крылышки и придает рельеф фигурке.
18. Игрушка готова!
3. Самостоятельная работа детей.
III. Заключительная часть
Анализ детских работ.
Конспект
открытого занятия
в подготовительной группе
по познавательно - исследовательской и продуктивной
(конструктивной) деятельности.
Тема: «Бабочка» оригами.
Воспитатель: 1 квалифик.категории Помулева Н.М.
Сотниково
2014 г.
Тема: «Бабочка» оригами.
Цель: Создать изделие, выполненное в технике оригами.
Задачи:
Формировать общее представление о бабочке, о красоте и разнообразии бабочек;
Формировать предпосылки экологического воспитания;
Закрепить умение сгибать лист бумаги в разных направлениях, работать с шаблонами, ножницами;
Развивать речь, художественный вкус, творческие способности и фантазию; Воспитывать бережное отношение к природе, доброту, отзывчивость; Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.
Образовательные области:
Познание, коммуникация, художественное творчество, труд, здоровье. Оборудование:
Коллекция бабочек, цветные картинки с изображением бабочек, бабочка - образец, листы бумаги, черный картон, ножницы, клей, шаблоны, карандаш, карточки - настроение, цветок.
Предварительная работа:
Рассматривание бабочек в альбоме, разучивание стихов, чтение художественных произведений про мир насекомых.
Словарная работа: бабочка, крылышки, тельце, нежные, хрупкие.
Ход
Ребята. Сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
(Дети сидят на стульчиках полукругом)
Воспитатель: Ребята, покажите, пожалуйста, карточку, какое у вас настроение.
(Дети показывают карточку - настроение, красная - хорошее, синяя - плохое). У меня тоже вот такое настроение (показываю карточку). Я вижу ребята, что у вас у всех хорошее настроение. Очень надеюсь, что оно останется у вас таким на весь день.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, какое время года и месяц сейчас идет? (весна, март)
Воспитатель: Правильно, наступила весна. Все звери радуются весеннему солнышку, журчащему ручью, легкому ветерку. А вместе с ними, ребята, проснулась и бабочка. Посмотрите, какая она красивая. Какие красивые у нее крылышки.
Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.
Воспитатель: Ребята, скажите, а какие бывают бабочки? (бабочки бывают разных цветов: белые, желтые, синие, красные, пестрые).
Молодцы, правильно (Показ разнообразия бабочек).
Воспитатель: А что есть у бабочек, какие у них крылышки? (Крылышки у них нежные, хрупкие. У бабочки есть лапки, усики, тельце, маленькая головка и даже глазки на ней).
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним
стихотворение «Про бабочку».
Я в руки взял большой сачок И долго поджидал.
Но вот прыжок,
Но вот сачок- Я бабочку поймал.
Я ей на крылышки подул,
Немножко погрустил,
Потом взглянул,
Потом вздохнул,
А после отпустил.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, понравится бабочке, если ее будут ловить? Нет, конечно, ведь бабочка хрупкая, нежная, и ее можно поранить. Сделать ей больно. Молодцы!
Физминутка.
Воспитатель: Дети, я предлагаю вам превратиться в бабочек и полетать над цветочками.
Спал цветок и вдруг проснулся, (сидят на корточках)
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся.
Взвился вверх и улетел. (машут руками, бегают по группе)
Воспитатель: Отдохнули, а теперь садитесь за стол. Мы с вами уже рисовали бабочек. А сегодня мы будем конструировать бабочку в технике оригами.
Но для того, чтобы нам начать изготавливать бабочку, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.
Пальчиковая гимнастика:
Пять и пять
Пять и пять пошли гулять.
Вместе весело играть.
Повернулись, улыбнулись,
В кулачок опять свернулись.
Вот какие молодцы.
Сжимание - разжимание пальцев рук. Вращение кистей рук.
Стучать кулачками.
Молодцы. Посмотрите на доску. Из скольких этапов состоит наша работа, чтоб получилась вот такая красивая бабочка? (6 этапов)
(Сначала показываю сама, как нужно сгибать лист, чтоб получились крылья бабочки, как вырезать по шаблону тело бабочки, и как его приклеить к крылышкам).
А теперь возьмите лист бумаги и согните как показано на 1 схеме, (показываю сама). Далее продолжаем сгибать лист по 2, 3, 4 схеме.
(Все этапы сгибания листа еще раз показываю детям сама и по схеме).
А теперь, возьмите шаблоны и обведите тело бабочки, вырежьте. Приклейте крылышки к телу.
(Индивидуальный подход к каждому ребенку во время работы.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Какие красивые бабочки у вас получились. Теперь у нас в группе много красивых бабочек, словно цветы. В нашей группе тоже весна.
А посмотрите, какой большой цветок принесла с собой бабочка. Мы можем украсить этот цветок, посадив на него наших бабочек.
(На цветок посадить бабочек, чтоб дети увидели результат свой работы). Итог занятия:
- Ребята, а скажите, что мы с вами сегодня делали на занятии?
- Покажите карточку, понравилось вам занятие или нет.
Спасибо, ребята, и мне очень понравилось занятие.
Конспект НОД №3 по оригами
«Бабочка красавица»
Программное содержание:
Цель:
Создать условия для развития умения конструировать бабочку из бумаги в технике «оригами».
Задачи:
Обучающие:
1. Создать условия для обучения рассказыванию сказки по картинкам;
2.Формировать умение следовать словесным инструкциям;
3.Закреплять умение выполнять базовую форму «простой треугольник»;
4.Закреплять умение отгибать углы в разные стороны;
5.Знакомить с основными геометрическими понятиями: квадрат, треугольник, угол, сторона;
6.Обогащать словарь прилагательными;
7.Учить создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги;
Развивающие:
1. Создать условия для .р азвития навыков выполнения точных, аккуратных сгибов;
2.Развивать мелкую моторику рук и глазомер;
3. Развивать способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев;
4.Развивать пространственное воображение;
5.Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
Воспитательные:
1: Создать условия для воспитания интереса к конструированию из бумаги;
2.Воспитывать аккуратность.
3.Развивать навыки коллективной работы.
Подготовка к занятию:
Оборудование:
Презентация «Муха Цокотуха» , «Бабочка»
Интерактивная доска
Раздаточный материал:
Квадратные листы цветной бумаги 10×10 см.
Цветные обрезки бумаги
Фломастеры
Ножницы
Клей, кисточки, салфетки
Предварительная работа:
Работа в книжном уголке – чтение сказки «Муха Цокотуха» рассматривание иллюстраций с изображением бабочек.
Методика проведения занятия
Вводная часть
Дети входят в группу под спокойную музыку, рассаживаются на стульчики перед интерактивной доской.
Воспитатель: Ребята сегодня я хочу вам предложить вспомнить замечательную сказку К.И.Чуковского.Сейчас я вам загадаю загадку, отгадав её вы поймёте что это за сказка.
Я назойливая очень,
Но в стишке, так, между прочим,
Расскажу вам без прикрас:
Жизнь мою комарик спас. Ю Чистяков
ответы детей
Воспитатель: правильно, эта сказка называется «Муха Цокатуха». Давайте вместе вспомним её.
Основная часть
презентация «Муха Цокотуха»
Воспитатель:Я начну, а вы продолжайте.
дети вспоминают сказку
Воспитатель: Ребята, какие гости были у мухи?
ответы детей
Воспитатель: Какой гость был самый красивый?
ответы детей
Воспитатель: Давайте вспомним, как о бабочке говорила муха.
ответы детей
Воспитатель: Правильно - бабочка красавица. Как еще можно сказать про бабочку?
ответы детей
Воспитатель: А сейчас я взмахну волшебной палочкой и превращу вас в бабочек.
Физкультминутка: «Бабочка»
Утром бабочка проснулась.
Оригами Бабочка. Пошаговая инструкция с фото
Описание: Данный материал можно использовать воспитателям, вожатым и учителям начальных классов, а так же родителям.Мастерская оригами «Летняя королева – Бабочка»
Цель: изготовление бабочки в технике оригами.Задачи:
Обучающие:
дать краткую информацию о бабочке тутовый шелкопряд;
продолжать учить детей складывать базовую форму «двойной треугольник», следуя словесному указанию воспитателя;
закреплять умение находить и называть углы, диагональ, вершина, основание.
Развивающие:
развивать мелкую мускулатуру рук, память, терпение, усидчивость, слуховое внимание.
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к бабочкам, аккуратность в работе.
Материал: квадратные разноцветные листы бумаги, можно разного размера, иллюстрации «Бабочки»Дети средней группы стоят полукругом, рассматривая картинки с бабочками.
Воспитатель: прекрасные создания – бабочки, яркие порхающие над цветочной поляной они завораживают своей красотой. Кто из вас не старался чем-нибудь поймать бабочку сочком или просто фуражкой, а если вам это удавалось, брали бабочку за крылья. А что дальше…?
Дети: бабочка не может летать, и обречена на гибель.
Воспитатель: а ведь эти необыкновенные насекомые приносят огромную пользу природе: бабочки являются лучшими опылителями растений.
А некоторые цветы без бабочек вообще жить не могут, так как опыляются только ими. Без бабочек не знали бы мы натурального шелка,
который производит тутовый шелкопряд.
Воспитатель: Николай Борисович Шумов написал замечательное стихотворение о бабочке и Кира Юдина нам его расскажет:
Я, ребята, бабочка…
Домик мой – не баночка.
Уберите свой сачок
И закройте на крючок.
Потихоньку подходите.
Полюбуйтесь-поглядите!
А появится охота –
Можно даже сделать фото.
Воспитатель: что мы сегодня с вами задумали?
Дети: сделать бабочку
Воспитатель: поможет нам волшебная мастерская «Оригами». Какой материал нам понадобится?
Дети: квадратный лист бумаги.
Воспитатель: какие инструменты нужны?
Дети: умелые руки, внимательные уши и зоркие глаза.
Воспитатель: выбирайте материал, и я вас жду в волшебной мастерской
Практическая часть за столами
Нижнюю сторону соединяем с верхней стороной, линию сгиба проглаживаем, получаем прямоугольник, затем разворачиваем прямоугольник обратно в квадрат.
Правую сторону соединяем с левой стороной, линию сгиба проглаживаем, затем разворачиваем прямоугольник обратно в квадрат.
Переворачиваем заготовку.
Сгибаем по диагонали левый нижний угол соединяем с правым верхним, получаем треугольник, линию сгиба проглаживаем.
Разворачиваем
Сгибаем по диагонали правый нижний угол соединяем с левым верхним, получаем треугольник, линию сгиба проглаживаем.
Края горизонтальной складки пригибаем к нижней части вертикальной складки Должен получиться двойной треугольник.
Двойной треугольник кладем основанием к себе.
Работаем с верхним треугольником правый и левый угол соединяем с вершиной и проглаживаем.
Переворачиваем заготовку на обратную сторону, вершина смотрит вниз.
Работаем с верхней частью, вершину тянем к основанию так, чтобы она выходила за пределы основания.
Маленький треугольник, который образовался у основания, загибаем на обратную сторону и проглаживаем – это будут усики или голова у бабочки. Заготовку переворачиваем на обратную сторону
Сгибаем крылышки
ДЕТСКАЯ РАБОТА
Воспитатель: молодцы ребята, вы почти волшебники и я очень рада за вас, что вы работали дружно и помогали друг другу. А что мы будем делать с этими бабочками?
Дети: украсим группу, а девочкам можно сделать на заколку, можно брошь или браслет, а можно украсить открытку
Воспитатель: сейчас нам пора на прогулку, а после прогулки вы можете украсить свои бабочки.
