Образец проекта по героико патриотическому воспитанию. Проект "Патриотическое воспитание молодёжи". Что даст участникам работа в проекте
Проект по патриотическому воспитанию
« Мы – патриоты »
I. Введение
II. Цели, задачи проекта
III. Формы патриотического воспитания
IV. Этапы реализации проекта:
1. Ориентированно-диагностический
2. Основной
3. Заключительный
V. Механизм реализации проекта
VI. Социальные партнеры
VII. Ожидаемые результаты
VIII. Приложение
Введение.
Актуальность проекта по патриотическому воспитанию.
Защита Отечества является долгом и обязанностью его граждан. Высшее проявление его - гражданский, патриотический долг перед Отечеством. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей «малой родине», патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм - это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. Проводя анкеты среди учащихся нашей школы, можем с уверенностью сказать, что не все обучающиеся понимают и знают, какой смысл скрывается за словами «Родина», «патриот», «гражданин», «патриотизм», «гражданственность» и какие именно качества они должны воспитывать в себе, чтобы стать в будущем опорой для своей страны. Поэтому в нашей школе патриотическое воспитание учащихся - это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Данный проект является составной частью воспитательной деятельности школы и ведется в рамках общешкольной программы, по воспитанию обучающихся школы «Стать человеком» (2011-2016гг.)
Цель проекта:
формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству, представлений учащихся о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин».
Задачи проекта:
1. Развить чувства патриотизма, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;
2. Сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;
3. Сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;
4.Сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;
5. Вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности.
Формы патриотического воспитания:
Духовно-нравственное направление включает в себя:
Формирование нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу;
Воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям; формирование социальной активности, направленной на служение интересам своего Отечества; воспитание отношения к труду как к жизненной необходимости, главному способу достижения успеха в жизни;
Формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации.
Культурно - историческое направление предполагает:
Воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине. Родному краю, её замечательным людям;
Формирование чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий.
Гражданско-правовое направление ориентирует на:
Изучение государственной системы РФ, значение её Конституции, гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России.
Формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;
Формирование культуры правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных норм;
Развитие реально действующего школьного самоуправления.
Военно – патриотическое включает в себя:
Сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда, участниками локальных военных конфликтов и антитеррористических операций;
Формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга.
Этапы реализации проекта:
I. Ориентированно-диагностический этап
Цель: выявить представление обучающихся о патриотизме, о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин»;
что знают об истории, традициях и обычаях своего народа;
определить направления дальнейшей работы над проектом.
Формы: анкетирование, мини-опросники, викторины, сочинения и т.д.
II. Основной этап
Цель: спланировать и провести цикл мероприятий, формирующих у учащихся гражданские качества личности, любви и уважения к своему Отечеству, представления учащихся о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин».
Формы: классные часы, уроки мужества, внеклассные и общешкольные мероприятия, заседания клубов по интересам, спортивные соревнования, игры, конкурсы, викторины, экскурсии, деятельность школьного музея, встречи с ветеранами и тружениками тыла ВОВ, военно-спортивные игры (Биатлон), «Армейский марафон»,
III. Заключительный этап
Цель: проанализировать полученную «модель гражданина», провести рефлексию для анализа и изменения методов, форм, мероприятий для дальнейшей работы над проблемой. Формы: анкетирование, опросники, «круглый стол», «диспуты», «дебаты» и т.д.
Механизм реализации проекта
Координацию деятельности по реализации Проекта осуществляет группа по реализации проекта: организационный комитет, органы ученического самоуправления. Организационный комитет определяет содержание конкретных мероприятий по реализации Проекта, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе. Основными исполнителями мероприятий Проекта являются педагоги, обучающиеся и их родители.
Ожидаемые результаты
1. Результатом реализации данного проекта должна стать высокая социальная активность учащихся, гражданская ответственность, высокая духовность личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способная проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.
2. Школа, как база культурной жизни молодежи.
3. Гуманистическое отношение к окружающим людям.
4. Продолжение работы над проектом по всем направлениям.
Приложение
Сценарий
Тематического мероприятия
«Этим парням будет вечно по 20!...»
***************************************************
Зал озвучен
(играют военные песни разных времен)
Ведущая:
Добрый день дорогие ребята, Уважаемые гости!
Наша сегодняшняя встреча – дань памяти всем, кто причастен к героическим и трагическим войнам двадцатого столетия. И проходит она в преддверии праздника – Дня Защитника Отечества! Я надеюсь, что сегодня в этом зале собрались люди, для которых важна история нашей страны, страны, которая пережила события Великой Отечественной войны 1941 – 1945г., и на современном этапе межнациональные конфликты Афганистан, Чечня…
«Афганская, первая после большой…»
Афганская, первая после большой,
Была неприметной и кровопролитной.
Невидимой тем, кто в Афган не пошёл.
А тем, кто пошёл, лишь её было видно.
Афганскую не называли войной.
Пытались отмыть, по примеру испанской.
Но только солдату не всё ли равно?
Хотел жить советский, хотел жить исламский.
Но многим солдатам пришлось умирать.
Вчерашним адептам мотыги и скрипки.
Я помню их неисчислимую рать,
Собой оплативших чужие ошибки
С тех пор все привыкли к войне и смертям.
К чужим… - ведь привыкнуть к своей невозможно.
Тбилиси, Баку, Душанбе и Мартан,
Будённовск и Грозный…
Русь, будь осторожна!
Давно ли воинственной глупости груз
Взвалил на себя одряхлевший Союз?
Острят, улыбаясь, живые вожди.
А мёртвых сынов не воротишь. Не жди.
Ведущая:
15 февраля 2015 года исполнилось 26 лет со дня вывода войск из Афганистана. Именно в этот день закончилась война, которая длилась в два раза дольше, чем Великая Отечественная. Ее долго замалчивали. Дозировали правду о героях и потерях, даже плакать над могилами не разрешали. Скупились на ордена…. Потом эта война прорвалась стихами и песнями, трагическими, светлыми и мужественными и ценны они искренностью и пронзительностью…
Звучит первый куплет песни «Кукушка»
Ведущая:
Через афганскую войну прошло более полумиллиона человек. Немало полегло их на той каменистой земле: тысячи погибших и умерших от ран и болезней, сотни пропавших без вести… Солдатские судьбы… Вани, Миши, Саши, Гриши, Вовы… Как они похожи и в то же время разные.
Звучит музыка с перестрелкой или вертолетом
Выходит ученик в офицерской форме
«Сережа на рассвете погиб… Бандиты бросили гранату в дом, где засели Сергей и два его боевых товарища. Ровно четыре секунды было у него, что бы принять решение. Ровно четыре секунды и вся жизнь…. И он его принял! Сережа бросился телом на этот смертоносный кусок металла, который разорвался под ним. Двое его друзей не получили даже ранений их только обрызгало кровью Сергея. Страшная, нелепая и никому ненужная смерть…»
Песня «Белый танец»
Ведущая:
Черным, зловещим крылом ударила похоронка…. Сколько выплаканных слез, сколько обрушилось горя… Возвращение домой… Специальным рейсом… Последним, страшным рейсом… Сколько горя приносит война матерям, потерявшим своих сыновей. Правители приходят и уходят. Но кто вернет матери сына, погибшего в мирное время?... Смерть сына, плоть от плоти своей, кровиночки родной – что может сравниться с этим горем, с непосильной болью. И вырастает над этим растерзанным миром сгорбленная горем фигура матери.
Монолог матери
(Выходит ученица в черном шарфе, зажигает свечу)
"Он у меня маленького роста был.
Родился маленький, два килограмма, рост маленький. Обниму: "Мое ты солнышко! Ничего не боялся, только паука...
Игрушки любил военные. Дарили ему танк, автомат, пистолеты. Нацепит их на себя и марширует по дому.
Я солдат... Я солдат...
Мое ты солнышко... поиграй во что- нибудь мирное.
Я солдат... Я солдат...
Идти в первый класс. Не можем нигде купить костюм, какой ни купи - он в нем тонет.
Мое ты солнышко.
Забрали в армию. Я молила не о том, чтобы его не убили, а чтобы его не били. Я боялась, что будут издеваться ребята его посильнее, он такой маленький. Я этого боялась.
Попросил: "Пришлите все свои фото: мама, папа, сестренка. Я уезжаю".
Куда уезжает, не написал, через два месяца пришло письмо...: "Ты, мам, не плачь, наша броня надежная".
Мое ты солнышко... наша броня надежная... уже домой ждала, месяц ему остался до конца службы. Рубашечки купила, шарфик, туфли. И сейчас они в шкафу. Одела бы в могилку. Сама бы его одела, так не разрешили гроб открыть.
Поглядеть на сыночка, дотронуться... нашли ли его ему форму по росту? В чем он там лежит? Первым пришел капитан из военкомата.
Крепитесь, мать...
Где мой сын?
Здесь, в Минске. Сейчас привезут.
Я осела на пол:
Мое ты солнышко...
Поднялась и бросилась на капитана:
Почему ты живой, а моего сына нет? Ты такой здоровый, такой сильный... А он маленький... Ты - мужчина, а он мальчик... Почему ты живой?
Привезли гроб, я стучалась в гроб:
Мое ты солнышко! Мое ты солнышко!
А сейчас хожу к нему на могилку. Упаду на колени, обниму:
Мое ты солнышко!
Стучит метроном
Ведущая:
Существует особая память, память души и память сердца…. Память о погибших мы проносим сквозь года. Память…она живет в сердцах людей, она волнует нас с экранов, сцен, страниц книг, она встает в бронзе и граните. Афганистан и Чечня, они прочно вошли в нашу жизнь и историю. Мы еще не одно десятилетие будем вспоминать об этих страшных войнах. Так уж повелось у русского солдата защищать не только свою Родину, но и помогать братским народам. И называлось это «выполнением интернационального долга». А тогда в далеком 1979 году, русские ребята пошли помогать строить счастливую жизнь в глубь Азии.
«Молюсь за Вас»
Ну, вот и всё ребята, вот и всё...
Для вас на этом кончилась война.
Теперь домой, отвоевал своё.
Встречай, Россия, мать, друзья, жена.
За Вас душой болею, кто остался,
Кому сейчас ещё служить в Чечне,
Ты за ребят погибших – рассчитался
И в горной, и в равнинной стороне.
Храни вас БОГ – от пули, от осколков,
Со всех заданий возвращайтесь все...
Про вас теперь так много кривотолков
За то, что были вы на той войне.
Да ничего, ребята, не тушуйтесь,
Десантной чести вы верны всегда.
Своим родным скажите: "Не волнуйтесь
Когда – нибудь, да кончится война!"
Прощай, Чечня, теперь во сне лишь видишь
Ущелья, скалы, горные хребты.
В своей душе – за вас молюсь и слышу:
ПОМИЛУЙ, ГОСПОДИ, СПАСИ И СОХРАНИ.
Песня «Вернись»
«Жди меня, и я вернусь»
(выходит ученик в солдатской форме)
Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.
Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души...
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.
Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: - Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,-
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
Ведущая:
Всем тем, кто прошёл через «ад» и остался в живых: «Храни вас Господь!» - а всем тем, кто уже никогда не вернётся: «Будем помнить вас всегда!». Но время неумолимо, оно стирает с земли следы той далекой войны «за речкой». Войны, в которой десятки тысяч вчерашних мальчишек, вставших в армейский строй после школьной скамьи – погибли.
Включается метроном
Ведущая:
Минута молчанья...
Прошу вас всех встаньте
И в памяти – павших героев представьте.
На век в нашем сердце
Бессмертных имен их звучание…
Минута молчанья… минута молчанья…
Минута молчания
Ведущая:
Каждое время рождает своих героев. Но ратный подвиг во все времена стоял на высоком нравственном пьедестале, венчая собой лучшие качества человека – гражданина и патриота. Наше мероприятие проходит в преддверии самого мужественного праздника – Дня Защитника Отечества! Мы искренне поздравляем всех наших мужчин, желаем вам здоровья, силы духа, благородных поступков, мужества… Сегодня в зале сидят мальчишки, которые будут призваны в ряды Вооруженных сил. Самое важное, чтобы вы помнили подвиги тех, кому мы обязаны нашим мирным настоящим и светлым будущим. Самое главное, чтобы вы знали – служба в армии это почетная и благородная миссия
Финальная песня
«Ты же выжил солдат…»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Адамовская средняя общеобразовательная школа №1
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«ЭШЕЛОН ПАМЯТИ»,
посвященный 70-летию Победы
в Великой Отечественной войне
Выполнили проект: учащиеся шестого
кадетского класса АСОШ№1
Руководитель: Задойная Л.А.
Адамовка
2013-2015 год
Одна война, одна судьба, одна строка…
Все вместе – память…
Актуальность проекта:
На крутых перевалах истории России наш народ преодолел немало исторических и трагических испытаний. В их ряду страшная по жестокости, по количеству жертв и масштабу разрушений Великая Отечественная война 1041-1945 годов, ставшая переломным этапом в судьбе всего человечества.
Исход этой войны, освобождение от фашизма не только нашей страны, но и мира, решили единство народа и святая вера в Победу. Все впитала в себя Великая Победа: мужество и самоотречение, стойкость и страдание, горе и слезы, достойный вклад опорного края державы. Навсегда, на все времена она стала нетленным достоянием России, неиссякаемой объединяющей силой для людей разных поколений, национальностей и убеждений, для государства и гражданского общества.
Когда человек обращается к своим истокам - его помыслы и дела становятся чище и добрее. В патриотическом, нравственном примере особо нуждается подрастающее поколение, которому принадлежит будущее России. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Мы приглашаем всех, для кого Победа 1945 года - национальная святыня нашего народа, участвовать в проекте "Эшелон памяти"- посвященный 70 летию Победы в Великой Отечественной войне.
Сохранение памяти о прошлом и рассказ, о событиях Великой Отечественной войны является одной из главных задач нашего поколения.
Кадеты не только будут непосредственными участниками реализации проекта, но и доносить информацию до своих сверстников, воспитанников детского сада. Активно вовлекать их в изучение исторических событий.
Материалы, подготовленные и оформленные в ходе реализации проекта, планируем передать в создавшийся школьный музей. А также порекомендуем использовать на классных часах. Творческие работы в виде рисунков, плакатов, макетов помогут сохранить нашу историю.
Проблема проекта: Все меньше и меньше остается свидетелей той Великой войны. В наши дни существуют различные интерпретации Великой Отечественной войны, осквернение памятников и монументов и даже простое человеческое равнодушие к прошлому. Это мешает правильно воспринимать историю мировую и истории России.
Цель: приобщится к изучению истории Великой Отечественной войны, сохранению преемственности поколений, формированию уважения к военной истории России, гражданских позиций, воспитанию патриотизма и чувства гордости за свою Родину. Донести изученное до подрастающего поколения
Задачи:
Продолжить формировать интерес к Отечественной истории, событиям Великой Отечественной войны, биографии героев;
Доносить информацию о ветеранах фронта и тружениках тыла, проявлять заботу о том, чтобы как можно больше людей имело возможность видеть и слышать представителей поколения, переживших Великую Отечественную войну;
Активно участвовать в массовых патриотических акциях и мероприятиях, посвященных дням воинской славы и памятным дням России;
Научиться самостоятельному поиску необходимой информации с целью развития исследовательских навыков и аналитического мышления;
Научиться анализу и оценке собственных творческих и деловых возможностей;
Развить чувство ответственности за порученное дело.
Целевая аудитория
| Учащиеся школы 5"А",5"Б",5"В", 6"А", 6"Б", 8"Б", 4"А", 3"Б |
|
| Педагоги школы |
|
| Родители учащихся |
|
| Ветераны Великой Отечественной войны и труженники тыла |
|
| Сотрудники музеев |
|
| Воспитанники детского сада |
|
| Учащиеся Джарлинской школы 8 класс |
|
| Учащиеся Аниховской школы 7класс |
|
| Учащиеся Комсомольской школы 7-8 классы |
|
| Совет ветеранов |
|
| Районная детская библиотека |
|
| Детская школа искусств |
Управление реализацией проекта
Руководитель проекта:
Задойная Лариса Александровна - классный руководитель
Исполнители:
Учащиеся шестого кадетского класса
Ресурсное обеспечение
Временное обеспечение:
Проект реализуется с 02.09.2013 по 25.05.2015 г.
Материально-техническое обеспечение:
Реализация проекта осуществляется совместно учащимися МБОУ Адамовская СОШ№1с использованием мультимедийных средств, музеев, районной детской библиотеки, детской школы искусств, ЦРТДЮ, совет Ветеранов
Виды ресурсов
Информационные ресурсы: личные архивы, архив школьного музея, музеев п Адамовка и Адамовского района, г.Ясный. Информация, полученная участниками проекта ходе исследования и бесед, Интернет - ресурсы
Человеческие ресурсы: Советветеранов, педагоги и учащиеся школы, выпускники школы, ДШИ, ДРБ, работники районного военного комиссариата, жители поселка, родители.
Материально – технические ресурсы: медиапроектор, методические материалы по составлению мультимедийных презентаций, по работе с программами Microsoft Office , Microsoft Office PowerPoint , цифровой фотоаппарат, домашние цифровые ресурсы, музыкальный инструмент (гитара), музыкальный центр, автобус
Этапы проекта
1 этап – подготовительный 02.09.2013 - 30.09.2013г
Осознания актуальности проблемы.
Создание творческой группы.
Работа творческой группы над созданием проекта «Эшелон памяти".
Работа творческих групп по поиску и сбору информации, организация исследовательской деятельности учащихся.
Проведение мероприятий реализации проекта.
Презентация лучших исследовательских работ на ученической конференции.
Информирование общественности об итогах реализации проекта в СМИ.
Размещение лучших материалов в экспозиции школьного музея.
3 этап – итогово – аналитический (май 2015 год.)
Рефлексия.
Обобщение работы по реализации проекта.
Анализ деятельности всех участников проекта.
Определение проблем, возникших в ходе осуществления проекта и перспективы их разрешения.
Партнеры проекта
Партнерами в реализации проекта являются Совет ветеранов, ДШИ, ЦРТДЮ, родители, руководители образовательных образований.
География проекта
Проект реализуется на территории поселка Адамовка и Адамовского района.
Риски проекта
Цели проекта могут быть частично недостигнуты под влиянием следующих рисков:
Программа мониторинга проекта
| объект мониторинга | Критерии | Показатели, | Методики изучения |
| Деятельность учащихся | Степень активности учащихся в рамках реализации проекта | Количество учащихся, задействованных в проекте; Количество собранного материала | Наблюдение Статистические данные Статистические данные учащихся |
| Исследовательские работы учащихся | Качество выполнения исследовательских работ | Мониторинг участия работ в конкурсном движении; Интерес учащихся к работам | Статистические данные; Портфолио учащихся; Анкетирование учащихся; Наблюдение Анализ представленных материалов |
| Взаимодействие с социумом | Включенность в проект | Охват участников Привлечение родителей к созданию работы | Статистические данные Статистические данные |
Ожидаемыйрезультат
Главными итогами реализации проекта должно стать: неформальное общение школьников с ветеранами Великой Отечественной войны, расширение знаний об исторических событиях.
Позитивная тенденция к увеличению количества учащихся, включенных в реализацию данного проекта.
В реализации данного проекта будут задействованы кадеты, учащиеся 5-6 классов МБОУ Адамовская СОШ№1, родители, воспитанники дошкольных учреждений, учащиеся школ Адамовского района, музеи, районная детская библиотека. Мы хотим, чтобы учащиеся района после проведенных совместных мероприятий сами стали в дальнейшем информационными носителями. Реализация проекта «Эшелон памяти» будет способствовать воспитанию чувства патриотизма, бережного отношения к истории своей страны; вовлечет учащихся в изучение исторических событий того времени. Пополнит создающейся школьный музей новыми экспонатами, экспозициями, исследовательскими проектами и мультимедийными продуктами, посвященными 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Бюджет проекта
| Мероприятие | Виды расходов | ||
| Проведение литературно-музыкальных композиций, встреч с ветеранами | 2. Цветы для ветеранов | 270 рублей 600 рублей |
|
| Создание информационного архива по итогам реализации проекта на магнитных носителях | Приобретение магнитных дисков | 100 рублей |
|
| Поездка вг.Ясный, п.Комсомольский, п.Аниховка, п. Джарлинка | Заправка школьного автобуса | 3000 рублей |
|
| 3870рублей |
|||
Поиск спонсоров.
Обратились к руководству ДРСУ за помощью. Предприятие выделило бензин для заправки автобуса. Остальные деньги, потраченные на проект были заработаны самостоятельно во время проведения школьной ярмарки.
Реализация мероприятий проекта позволит:
Сформирует уважительное отношение к старшему поколению, их судьбе, таланту любить Родину, жить, трудится, и побеждать на благо великой России!
Оценка реализации проекта
Социальная оценка проекта может быть дана:
Ветеранами Великой Отечественной войны и педагогического труда
Семьями учащихся
Учащимися
Педагогическим сообществом
Другими представителями общественности
План
реализации проекта «Эшелон памяти»,
посвященного 70- летию Победы в Великой Отечественной войне
| 2013-2014 учебный год |
| Название мероприятия | Исполнители |
||
| Сентябрь | |||
| Октябрь 2013 | Акция «Тепло и радость в Ваш дом» - поздравление с Днем пожилого человека ветеранов ВОВ и тружеников тыла (Кулаева М А., Мукатаева М.,Наседкину А.И.) Урок мужества: «М.Шеменев» экскурсия в музей. «Россия Родина моя» с приглашением ВОВ Кулаева М.А. | Кадетский класс Работники музея Учащиеся кадетского класса |
|
| Ноябрь 2013 | «Москва за нами!» Круглый стол: «Каким, по – вашему мнению, должен быть кадет» | Работник отдела пограничной комендатуры п.Адамовка Пограничного управления ФСБ России по Оренбургской области, работник военного комиссариата п. Адамовка Оренбургской области, кадеты, классный руководитель |
|
| Декабрь 2013 | Трудовой десант: «Поможем ветерану». Оказание помощи ВОВ Кулаеву М.А., ветерану труда Кочетову Б.А. Экскурсия на призывной пункт. | Учащиеся кадетского класса, Исенгулов Е.Т., Князькин С., Егоров В., Рахматулин М.Х., работники библиотеки Учащиеся кадетского класса работник военного комиссариата п. Адамовка Оренбургской области |
|
| Январь 2014 | Трудовой десант: «Поможем ветерану». «Незабываемые страницы блокадного Ленинграда» с приглашением работников детской библиотеки, ветерана ВОВ Мукатаева М. «Музыкальные произведения о войне» Конкурс рисунков, посвященный 70 летию снятия блокады Ленинграда | Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, Коваленко З.А., классный руководитель Детская школа искусств Учащиеся кадетского класса, работник детской библиотеки |
|
| Февраль 2014 | «Они сражались за Родину» литературно – музыкальная композиция посвященная героям – антифашистам. «Сталинградская битва» встреча с ветераном ВОВ Зайцевым. Литературно – музыкальная композиция «Афганистан в моей душе» Спортивные соревнования «Встреча трех поколений» в рамках Трудовой десант «Поможем ветерану» | Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, работники детской библиотеки, педагоги ЦРТДЮ Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, родители, представитель погранкомендатуры. Учащиеся кадетского класса |
|
| «Я родом из Адамовки» (круглый стол с элементами викторины о знании истории нашего края с приглашением первоцелинников и ветеранов труда и ВОВ) Экскурсия по улицам М.Шеменева и И.Ищанова. | Кадетский класс, классный руководитель, работники музея. Экскурсоводы ЦРТДЮ, классный руководитель |
||
| Апрель 2014 | «Огненная дуга», посвященный сражению на Курской дуге. Кадетские корпуса России Встреча с ветеранами «Мы хотим быть похожими на вас» Акция «Обелиск» | Кадетский класс, классный руководитель Работник районного военного комиссариата, классный руководитель, кадеты. Классный руководитель, учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, классный руководитель |
|
| Акция «Обелиск», «Дари добро». Поздравление ветеранов ВОВ, тружеников тыла с Днем Победы. «Не забыть нам этой даты, что покончила с войной» приглашенные ветераны ВОВ. Задание на лето. Сбор информации, фотографий для оформления стенда в классе, создания электронной презентации к мероприятию «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой» | Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, родители |
||
| Июнь 2014 года | 6 июня 1945– дата учреждения медали «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. 22 июня – День воинской славы России. День памяти и скорби – начало Великой Отечественной войны (1941–1945) Литературно – музыкальная композиция: «Мы ничего не знаем о войне» для воспитанников детского сада №5 Акция «Мы помним!» | Выступление кадетов перед детьми посещающих лагерь дневного пребывания МБОУ АСОШ№1 Кадеты, классный руководитель, родители, организаторы митинга Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса |
|
| Сентябрь 2014 года | 9 сентября - Международный день памяти жертв фашизма. Встреча с ветеранами труда и детьми войны: «Ты помнишь страна». Запуск проекта «Славим подвиг и мужество» - информация о героях войны. Учащиеся на каждом классном часе делают сообщения. Акция «Тепло и радость в Ваш дом» Трудовой десант «Чистый двор у ветерана» | Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса |
|
| Октябрь 2014 года | Героя Советского Союза» «Подвиг, что это такое?» Круглый стол (встреча ветеранов ВОВ, локальных войск, призывной молодежи) Акция «Живи, ветеран!» Литературно – музыкальная гостиная «Сказания о Музыке и Войне» (история войны в песнях) Литературно-музыкальная композиция:" Они были молодыми» | Учащиеся кадетского класса, совет ветеранов, работник военного комиссариата ДШИ, кадеты |
|
| Ноябрь 2014 года | Запуск проекта « Помню и горжусь» (в рамках школы выступить с инициативой выпуска сборника стихов и рисунков) работу завершить к апрелю 2015 года. Экскурсия: «Памятники п.Адамовка» «Они писали о войне» Акция «Мы помним!» Литературно-музыкальная композиция: " От героев былых времен» | Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, администрация школы Учащиеся кадетского класса, экскурсоводы ЦРТДЮ Детская библиотека, учащиеся кадетского класса |
|
| Декабрь 2014 года | 1 декабря – День рождения Георгия Константиновича Жукова (1896–1974), Маршала Советского Союза, четырежды Героя Советского Союза «Если б не было войны…» литературно – музыкальная композиция | Учащиеся кадетского класса, детская библиотека Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, военный комиссариат, погранкомендатура |
|
| Январь 2015 года | «Отрывной календарь Победы» «Они прикрыли мир собой» литературно – музыкальная композиция посвященная снятию блокады Ленинграда Акция: «Поможем ветерану» «Виват, таланты» работы по техническому творчеству | Коллегия по печати и информации Учащиеся кадетского класса, ветераны, ДШИ, детская библиотека Учащиеся кадетского класса Учитель технологии, учащиеся кадетского класса, ЦРТДЮ |
|
| Февраль 2015 года | «200 дней и ночей Сталинграда» Работа над оформлением стенда «нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой» «Открытка ветерану» «Аты баты шли солдаты» военно-спортивные соревнования | Учащиеся кадетского класса, дети военных лет Учащиеся кадетского класса, работник райвоенкомата, ветеран Родитель, учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, учитель ИЗО Учащиеся кадетского класса, зам по ГПВ |
|
| Март 2015 года | Литературно-исторические композиции «Живая память» «Солдатский подвиг» | Учащиеся кадетского класса, сотрудники музея Работники детской библиотеки, ветеран ВОВ |
|
| Апрель 2015 года | «Это нужно не мертвым, это нужно живым» об узниках фашистских концлагерей «Равнение на Победу» круглый стол Брейн-ринг, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне « Помню и горжусь» рукописная книга учащихся МБОУ АСОШ№1 Акция «Мы помним!» Трудовой десант «Чистый двор у ветерана» | Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Ветераны ВОВ, учащиеся, родители, силовые структуры Учащиеся кадетского класса, учащиеся 5-6 классов Учащиеся школы, администрация Учащиеся кадетского класса, классный руководитель |
|
| Май 2015 года | Выпуск электронной версии стенда «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой» Завершение проекта «»Славим подвиг и мужество» Акция «тепло и радость в Ваш дом», «открытка ветерану» Выступление кадетского класса с песнями о войне на вечере встрече с ветеранами «Парад Победы» | Родители, учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, учитель музыки, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, воспитатель |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РТ
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ИСПОЛКОМА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 п.г.т. АКТЮБИНСКИЙ»
АЗНАКАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
Интеллектуально-познавательный
творческий проект
«Кто, если не мы!»
Разработала: учитель технологии
Высшей квалификационной категории
Козлова Надежда Ивановна
2011 год
Творческий проект: «Кто, если не мы!»
Этапы реализации проекта:
- Выбор проблемы.
- Определение цели и задач проекта.
- Разработка плана действий.
- Сбор информации.
- Реализация проекта.
- Результаты проекта.
Эпиграф для педагогов и представителей общественности:
Если не мы, то кто же
Детям нашим поможет
Россию любить и знать,
Как важно – не опоздать!
Актуальность, определение ряда проблем
На сегодняшний день, наравне с другими стратегическими целями государства, немаловажное значение занимает гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Через стремление к стабильному и устойчивому социальному развитию общества определяются содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания, которая направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания российских граждан как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества.
В настоящее время в Республике Татарстан, как и по всей России идёт всесторонняя работа над формированием гражданского общества и правового государства. Все это вносит изменения и в систему современной общеобразовательной школы.
Воспитание гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как основополагающие направления в образовании. Результатом учебно-воспитательного процесса общеобразовательного учреждения для воспитанников являются: самореализация личности в период обучения и после него, социализация её в обществе, адаптация к изменениям на рынке труда.
Гражданственность, патриотизм определяют активную жизненную позицию детей. М. Е. Салтыков-Щедрин сказал: «И в торжественные годины и в будни идея отечества одинаково должна быть присуща сынам его, ибо только при ясном ее сознании человек приобретает право назвать себя гражданином».
Формирование гражданского самосознания должно проходить через собственное отечественное чувствование каждого человека. Родина нуждается в каждом из своих сынов и дочерей, которые, используя свои права и свободу, неукоснительно соблюдают свои обязанности перед государством, другими людьми. Забота об общем благе является основой благосостояния каждого.
Возникает острая необходимость в переосмыслении вопросов гражданско-патриотического воспитания участниками воспитательного процесса. Не отказываясь от прежних традиций, достижений в этом направлении надо многое изменить в подходах и содержании воспитательной работы.
Всё это определяет актуальность данного проекта в рамках реализации внутришкольной программы «Развитие».
В чём проявляется патриотизм сегодня? Как воспитать это великое чувство в наших детях? Как донести до них тургеневскую мысль о том, что «Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись».
2010 год был богат на юбилейные даты - 65-летие Великой Победы нашего народа над фашистской Германией, 90-летие образования Татарской Автономной Советской Социалистической Республики. Это явилось немаловажным дополнением в выборе темы нашего проекта. Донести до детей важность этих событий в жизни нашей страны – долг каждого учителя.
Патриотизм в нашей стране – это не искусственно придуманное, навязанное нам извне понятие. Это своеобразная народная идеология, корнями, уходящая в глубину истории. К сожалению, внимание к этой первоочередной задаче снизилось. И как результат – дети наши растут с ослабленным чувством национального долга, низкими знаниями исторических и культурных корней нашего общества.
Сегодня, когда на государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве приоритетного направления, наш проект, который направлен на сохранение преемственности поколений и формирование патриотизма, считаем особенно актуальным. Мы часто задаем вопрос: «Почему молодые ребята не хотят идти служить в армию? Кто сможет защитить нас и свою Родину?»
Воспитание патриотизма;
Данный проект рассчитан на создание атмосферы заинтересованности в среде подростков к проблемам локальных войн, происходивших в Афганистане и Чечне, к жизни участникам воинам-интернационалистам нашим землякам.
Участники проекта: учащиеся 5 класса, классный руководитель, жители посёлка, администрация посёлка, члены Клуба Афганцев и Совета ветеранов.
Количество участников: не более одного класса.
Характер контактов определяется как внешний, так как происходит сбор информации, выход на другие организации, на спонсоров.
По продолжительности выполнения: один учебный год.
Основной целью проекта является: - вовлечение учащихся, педагогов, родителей, социальных партнеров в активную деятельность по патриотическому воспитанию с целью формирования у обучающихся гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для успешной их социализации на благо региона и Родины в целом.
Привлечение внимания подрастающего поколения и общественности к истории локальных войн России, к существованию таких ветеранов войны, как участников боевых действий в Афганистане и Чечне, путём создания баннера на здании Клуба Афганцев в посёлке Актюбинском.
Задачи:
Формировать у участников проекта представление об истинных ценностях настоящего гражданина, таких как интерес к истории своей Родины, к её героям, к малоизученным фактам прошедших локальных войн;
Обучать детей основам поисковой деятельности, коммуникативным качествам, помогающим наладить контакт с ветеранами войны;
Воспитывать у детей уважительное отношение к ветеранам воинам-интернационалистам, тактичность, понимание необходимости защищать внешние границы своей Родины.
Формы проведения проекта: уроки гражданственности, классные часы - встречи с воинами-интернационалистами, поисковая работа по сбору информации и мест памяти прошедших локальных войн (улицы, памятники, мемориальные таблички, фотографии, дома проживания ныне живущих и погибших воинов), диспуты, встречи за круглым столом, встречи с администрацией посёлка, со спонсорами, с членами Клуба Афганцев, с членами Совета ветеранов.
Организация разных видов деятельности: анкетирование, игра «Афоризм о патриотизме», психологический тренинг «Прощальное письмо», чтение стихов, монологов, постановка сценической миниатюры «Наше время в наших руках».
Идея групповой работы заключается в разделении класса на «Стрелки» . Это идея детей, так как « Стрелка» – это определённое направление деятельности, имеющее свою цель.
Перед тем, как приступить непосредственно к проведению данных мероприятий рекомендуется провести предварительную работу. Следует определить круг вопросов и проблем, волнующих на сегодняшний день детей по данной теме, провести предварительное анкетирование, беседу, опрос.
Характер координации: централизованный фронтальный тип коммуникативных структур малой группы. Главными координаторами являются классный руководитель и командиры «Стрелок» .
Ожидаемые результаты:
Установка баннера патриотического содержания на здании Клуба Афганцев в посёлке Актюбинском для привлечения внимания к патриотической истории своей малой Родины;
Обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания в образовательно-воспитательном пространстве школы;
Вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей администрации и общественности;
Развитие творческих способностей обучающихся;
Осознание ответственности за судьбу Родины, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
Осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Успешность выполнения проекта обеспечивается: заинтересованностью всех участников в совместном диалоге по обсуждению поставленных проектом вопросов; желанием установления диалога по вопросам привлечения внимания общественности к существованию воинов-интернационалистов
Финансовое обеспечение проекта: данный проект требует материальные затраты на установление баннера, посвящённого воинам-интернационалистам, благодаря спонсорской помощи.
В результате осуществления данного проекта была сделана ставка на истинную заинтересованность детей к изучению данной проблемы и на любознательность.
Всё, что происходит в данном проекте – это идеи детей, название «Стрелок» , пути действия
Осуществление проекта (описание):
1 этап – анкетирование детей;
2 этап – встречи с Советом ветеранов, с Клубом Афганцев, с воинами-интернационалистами и их родными, с администрацией посёлка - сбор информации;
3 этап – ряд мероприятий, направленных на решение поставленных проблем;
4 этап – оформление баннера, посвящённого воинам-интернационалистам. Анализ проведенной работы и определение последующих действий в данном направлении.
С целью исследования социально-личностных качеств был проведён опрос учащихся на тему:
1. «Знаете ли вы, что такое патриотизм?»
б) нет.
2. «Знаете ли вы, кто такие воины-интернационалисты?»
а) если «да», напишите, как вы это понимаете;
б) нет.
3. «Знаете ли вы, какие памятники, места памяти вы знаете, посвящённые воинам ВОВ 1941-1945 гг. и других войн?»
а) если «да», то перечислите их названия и местонахождение;
б) нет.
(Результаты ответов учащихся на диаграмме № 1)
№ 1
Для устранения пробелов предстояла большая и кропотливая работа. В начале, на мой взгляд, нужно было пробудить интерес у ребят к истории родного края. Для этого я провела интеллектуальную игру «Я познаю…».
III . Разработка плана действий
Разработать план действий
Определить «точки самостоятельности»: рисунки, стихи, фото репортажи, посещение ветеранов и т.д. (этапы работы, которые ребёнок считает возможным разрешить, выполнить самостоятельно, без содействия взрослых);
Определить «точки сотрудничества» (круг задач, для решения которых целесообразно привлечь взрослых помощников, старшеклассников, родителей, педагога)
План проведения работ для реализации проекта
IV. Сбор информации.
Внутри каждой группы-«Стрелки» была определена своя цель,
своё направление деятельности
Для работы над проектом были использованы различные пути
- Экскурсии.
- Прогулки и наблюдения.
- Посещение библиотек.
- Конкурсы сочинений.
- Конкурсы рисунков.
- Интернет – ресурсы.
- Посещение школьного музея.
- Встречи с администрацией, известными людьми и героями посёлка.
- Обращение к СМИ.
- Исследование первоисточников.
В ходе реализации данного этапа одной из самых трудных задач для меня и ребят оказалась задача – найти спонсоров. И в этом нам большую помощь оказали родители.
V. Презентация проекта.
Заключительным этапом работы стала неделя презентования проекта. В течение этого времени были приглашены гости из числа родителей, педагогов школ посёлка, сотрудников различных организаций, жителей посёлка, учащихся школы. На улицах посёлка были размещены листовки обращения и листовки – объявления с приглашением жителей на предстоящую презентацию проекта «Кто, если не мы!».
Текст обращения.
Уважаемые односельчане! К вам обращаются учащиеся 5А класса МБОУ «СОШ №2 п.г.т. Актюбинский» – участники проекта «Кто, если не мы!» Все мы с вами живём в красивом и замечательном посёлке, которым, действительно, можно гордиться! Для процветания нашего посёлка мы призываем вас беречь всё то, что было построено нашими жителями, соблюдать чистоту улиц, дворов, подъездов, облагораживать и поддерживать уют нашего общего дома, радовать окружающих своими добрыми делами и поступками, не скупиться на теплоту и душевность друг к другу.
Текст листовки – объявления.
Уважаемые жители посёлка! К вам обращаемся мы – ваши дети и внуки!
Если вы любите свой посёлок, если вам интересна его история и люди,
которые живут рядом с вами, если вы хотите узнать о воинах интернационалистах нашего поселка - Приглашаем Вас на презентацию проекта «Кто, если не мы!».
Мы ждем вас в стенах нашей школы.
Ученики 5А класса МБОУ СОШ №2
Целую неделю ребята по группам выступали с презентацией своих работ. Были проведены 3 крупных внеклассных мероприятия
План проведения презентации проекта
Проект был долгосрочный. Для осуществления поставленной цели потребовался год работы. Мы рады, что добытые нами сведения выйдут за рамки архивов и все могут узнать много интересного о воинах-интернационалистах нашего посёлка Актюба.
Как быстро время пролетело
Мы сделали большое дело!
И каждый в классе очень рад,
Что внёс в проект посильный вклад.
Мы, наконец его создали!
С людьми общались, фильм снимали,
Мы столько нового узнали!
И спонсоры нам помогали.
Пусть людям баннер наш поможет
Увидеть воинов, солдат,
Пусть подвиг их примером будет,
Для всех Актюбинских ребят!
VI. Результаты работы
Издание и выпуск календаря
Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории родного края, традициям посёлка. Работа способствовала также воспитанию чувства гордости за сельчан. Кроме того, дети в классе стали более дружными и получили навыки бесконфликтного общения.
Педагоги и родители пополнили и закрепили знания по истории, этнографии, краеведению. Работа в этом направлении способствовала активному сотрудничеству с жителями и администрацией посёлка, установлению партнёрских отношений, сплочению коллектива учащихся, родителей и педагогов. Все получили массу информации о родном посёлке, осознали значимость этой работы. У них появилась гордость за своих односельчан, желание быть не хуже, ответственность перед ними и своими детьми
Важным моментом в работе над проектом является анализ финансового обеспечения проекта.
Необходимо определить смету финансовых затрат:
- Изготовление листовок 100 штук - 250 рублей
- Выпуск календарей формат А-4 15 штук - 1830 рублей
- Грамоты, благодарственные письма 30 штук – 450 рублей
Итого: 2 530 рублей
Как сформировать этот бюджет? Необходимо привлечь спонсорскую помощь.
И в течение всего года принимать активное участие в сборе рябины, макулатуры, ветоши.
с целью формирования у обучающихся гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для успешной их социализации на благо региона и Родины в целом.
Список используемой литературы:
- М.К. Господникова, Н.Б. Полянина, Е.И.Самохвалова, Ю.А. Родионова, О.Ю. Эктова, Т.А.Гордиектов, Т.Е. Силаева «Проектная деятельность учащихся», Волгоград, 2008 г.
- Н.В. Кашлева, Ж.В.Дмитриева, Т.В.Игнаткина «Школьная проектная лаборатория», Волгоград 2009 г.
- Г.А. Минниханова «Актюба», ООО «АЛЬМЕДИА», 2006 г.
- Районная газета «Маяк» № 2,7,9 2005 год, № 4, 5, 1999 год.
- Научно - методический журнал «Воспитание школьников» № 2, 1998год,
№ 5,10, 2008 год.
- «Корпоративная библиотека ОАО «Татнефть»
«Три миллиарда. ИСТОРИЯ», Москва, «Закон и порядок», 2007 год
- И.Яковлева «Полвека созидания», Издательский дом «Граф и К», 2001год.
- «Здравствуй, земля родная», Татарское книжное издательство, Казань, 1970 год.
- З.Г. Гарифуллина « Әйтер сүзем бар», Азнакаево, 2001 год.
- В.Е.Черкин «Читай стихи, они: услада», Азнакаево 1992 год.
- Журнал «Татарстан» № 8, 2000 год.
Любовь к Родине – это главное, составляющее патриотического воспитания, являющегося основным качеством нравственного стержня человека. И, нам - учителям необходимо решать задачи первостепенной важности:
Формирование духовно-нравственных качеств личности;
Воспитание патриотизма;
Формирование толерантного отношения к миру;
Способствовать реализации индивидуальных, творческих, личностных и деловых качеств подрастающего поколения.
Основные идеи проекта
Выбор творческих работ детей
Сбор фотоматериала
Привлечение спонсоров
Сувениры для ветеранов
Создание макета баннера
Поисковая группа
Аналитики
Архивисты
«ФотоРАЖ»
Журналисты
Понедельник
Фотоэкспозиция работ
учащихся
Понедельник
Выставка рисунков
Вторник
Декламация стихотворений
собственного сочинения
Четверг
Выступления историков
Пятница
Просмотр видеороликов и
Мультимедийных слайдов
Реализацией проекта будет заниматься инициативная группа Большесалырской школы. В настоящее время в России очень остро стоит проблема патриотического воспитания молодёжи. С помощью данного проекта хотелось бы поднять статус призывника, побудить ребят к службе в вооружённых силах, с привить навыки здорового образа жизни, привить любовь к малой родине. Эта деятельность нужна как ребятам из инициативной группы, так и молодёжи, жителям села, учащимся соседних школ района.
Задачи:
2. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ, КОМАНДЫ ПРОЕКТА
2.1. Информация об организации-заявителе.
Школа основана 11 января 1969 года, ей - 45 год. Здание кирпичное, одноэтажное, благоустроенное, имеется 11 учебных кабинетов, спортивный зал, мастерская, кабинет информационных технологий, столовая, спортивная площадка, пришкольный участок. Сегодня школа функционирует как образовательное учреждение, в котором сформировано 11 классов.
В связи с отсутствием на селе детского сада на базе школы организована работа «Школы раннего развития», которая способствует подготовке неорганизованных детей к школе. С 2006-2007 учебного года организован и работает при школе физкультурно-спортивный клуб «Крепкий орешек», целью которого является создание условий для развития физической культуры и спорта в образовательном учреждении с привлечением жителей села.
Количество учителей – 17 человек.
2.2. Информация о деятельности организации-заявителя.
С 2005 года воспитанники школьной секции «Веселый турист» включились в проектную деятельность.
В течение 2006-2008 года инициативная группа Большесалырской школы активно работает над созданием и реализацией проектов. Нами была проведена исследовательская работа по выявлению дефицита двигательной активности дошкольников села Большая Салырь. На основе этого ребятами были созданы проекты «В здоровом теле – здоровый дух» (2005-2006 год) и, как продолжение предыдущего проекта, проект «Взрослые детям – дети взрослым» (2007-2008 год). Проекты одержали победу в конкурсе «100 классных проектов», организуемом компанией РУСАЛ. Денежные средства были потрачены на приобретение инвентаря и благодаря этому туристское деятельность стала активно развиваться в нашей школе.
По плану проекта «В здоровом теле – здоровый дух» старшеклассники взяли шефство над детьми дошкольного возраста и учащимися начальных классов. В процессе реализации проекта была организована спортивно-оздоровительная работа, включающая занятия подвижными играми, фитнес-аэробикой, лыжной подготовкой. Одним из важных событий Проекта стало строительство пришкольного катка.
Незабываемые впечатления оставили походы выходного дня, поездка детей и родителей в заповедник «Столбы» г. Красноярска, организованные активистами объединения. Для качественной организации походов были приглашены опытные туристы Ачинского глиноземного комбината.
Реализуя проект «Дети взрослым – взрослые детям», в отличие от предыдущего, мы организовали занятия физической культурой не только для детей, но и для взрослых нашего села. Занятия, походы выходного дня, спортивные мероприятия проводили 4 раза в месяц, каждый выходной. В течение года для детей и их родителей инициативная группа ребят организовывала занятия подвижными играми, фитнесом, по лыжной подготовке, шашкам, шахматам и занятия по обучению катанию на коньках.
В ноябре 2012 года наша школа приняла участие в краевой акции в поддержку Универсиады-2019 в Красноярске «Здоровье нации – богатство края». На базе школы было проведено масштабное мероприятие для жителей «Туристский бум». В мероприятии приняло участие порядка 70 человек. Итог: наша школа стала победителем акции и была награждена спортивным инвентарем.
В 2013 году команда школы одержала победу в грантовом конкурсе «Территория РУСАЛа» с проектом «Туристский бум». В рамках проекта на базе школы был построен туристский полигон для занятий как спортивным, так и массовым туризмом. Инициативная команда проекта провела ряд массовых спортивно-туристских мероприятий (походы выходного дня, туристские семейные праздники, соревнования по пешему и лыжному туризму, соревнования по ориентированию, мастер-классы) с привлечением молодёжи, учащихся, учителей, педагогов не только села и школы, но и жителей соседних сёл. После реализации проекта полигон активно используется для проведения соревнований и мероприятий. На базе полигона уже прошла военно-спортивная игра «Зарница» среди учащихся школ Ачинского района. В апреле этого года в рамках акции «Весенняя неделя добра» компанией РУСАЛ был проведён авто-квест «Добрая миля». Одни из этапов - «Станция спортивная» - был расположен на территории туристского полигона Большесалырской школы. Планируется проведение открытых городских соревнований по пешему туризму. Нужно отметить, что аналогов туристскому полигону в г. Ачинске и Ачинском районе нет.
2. 3. Информация о команде проекта.
Семёнова Елена Леонидовна (учитель физической культуры, педагог дополнительного образования МКОУ ДОД «ДЮЦ Ачинского района»), 34 года - руководитель проекта.
Васин Владимир Александрович (учитель технологии), 57 лет - ответственный за техническую часть обустройства площадки.
Кулик Оксана Николаевна (учитель информатики), 32 лет – информационный обозреватель.
Шулбаев Алексий Иосифович (ученик 7 класса, 14 лет) – фотограф.
Лядовская Анна Александровна (ученица 8 класса, 14 лет) - волонтер.
Сухомлина Кристина Владимировна (ученица 8 класса, 14 лет) – волонтёр.
Адамов Александр Альфредович (ученик 8 класса, 14 лет) – аниматор.
Мещерова Юлия Наилевна (ученица 8 класса, 14 лет) – информационный обозреватель.
Скопинцева Валерия Ивановна (ученица 8 класса, 14 лет) – аниматор.
Лобасов Михаил Иванович (ученик 10 класса, 16 лет) – тьютор.
Рубцова Татьяна Владимировна (ученица 6 класса, 13 лет) – тьютор.
Фирюлина Луиза Евгеньевна (ученица 7 класса, 14 лет) – тьютор.
Лыспак Владислав Андреевич (ученик 8 класса, 14 лет) – тьютор.
Лыспак Николай Андреевич (ученик 7 класса, 13 лет) – тьютор.
Перевалов Игорь Сергеевич (ученик 8 класса, 15 лет) – тьютор.
3. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, когда Россия переживает духовный кризис, проблема гражданско-патриотического воспитания становится все более актуальной. С помощью данного проекта хотелось бы повысить статус призывника, побудить ребят к службе в вооружённых силах, с формировать у школьников коммуникативные навыки, привить навыки здорового образа жизни, любовь к малой родине. Именно учитель, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка, должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности. Инициативная группа проекта провела опрос учащихся школы и молодёжи села допризывного возраса по вопросам военного характера. В результате опроса выяснилось, что 75 % молодых людей считают себя не готовыми к службе в армии, а 66% опрошенных вообще не хотят служить. Положительным результатом опроса считаем 100 % ответ респондентов на вопрос «Хотите ли вы приобрести основы военной подготовки на базе школы?».
Наша школа малокомплектная. И в связи с этим возникает проблема отсутствия финансирования и специалистов для строительства специальных военных и спортивных сооружений на территории школы. Мы можем создать условия для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями (взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения), путём работы над реконструкцией военно-прикладной полосы препятствий и организации военно-спортивных мероприятий на её базе. Ребята школы под контролем руководителя готовы взять на себя строительство и реконструкцию военно-прикладной полосы препятствий.
4.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Цель: создать условия для патриотического воспитания молодого поколения путём реконструкции военно-прикладной полосы препятствий и проведения на её базе ряда военно-спортивных мероприятий.
Задачи:
реконструировать военно-прикладную полосу препятствий;
провести мероприятия по плану проекта;
привлечь к участию в мероприятиях более 300 человек.
СТРАТЕГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ
1. Военно-прикладная полоса препятствий будет состоять из:
«Сломанного моста»;
двухметрового забора для преодоления препятствий;
«Бума» (бревна для имитации преодоления препятствия);
лабиринта;
ямы для прыжков в длину;
опоры туристского полигона для наведения препятствий.
Площадка на пришкольной территории 60*90 метров. По периметру во внешней части площадки расположен туристский полигон, который будет использоваться в проведении мероприятий. По периметру во внутренней части площадки, будет расположена конструкция из сломанного моста, переходящего в лабиринт, яма для прыжков в длину, двухметровый забор, бревно для преодоления препятствий.
2. Этапы строительных работ:
отделка сломанного моста доской;
покраска «Сломанного моста»;
покраска столбов;
покраска лабиринта;
изготовление двухметрового забора;
изготовление «Бума»;
снятие дёрна;
выкапывание ямы;
выкладывание ямы плахами по периметру;
заливка основания ямы бетоном;
засыпание ямы песком;
установка бруска для отталкивания;
отсыпание дорожки для разбега;
обкашивание территории;
облагораживание территории (уборка остаточного материала (Земли, строительного мусора), уборка травы).
3. На объекте будут проходить мероприятия военно-спортивной направленности.
4. Этапы работы по проекту:
1 этап реконструкция военно-прикладной полосы препятствий, закупка специального военно-спортивного снаряжения;
2 этап открытие военно-прикладной полосы препятствий, пропаганда военно-спортивной подготовки посредством организации мероприятий; знакомство участников с основами военно-спортивной подготовки; оздоровление участников;
3 этап организация военно-спортивных мероприятий для взрослых, детей, молодёжи села, позволяющих наладить дружеские взаимоотношения между участниками, сформировать коммуникативные навыки, повысить статус призывника, побудить ребят к службе в вооружённых силах;
4 этап популяризация военно-спортивной подготовки на территории Ачинского района, приобщение к занятиям военно-спортивным занятиям населения и начальной школы, закрепление дружеских отношений.
12-20.09.2014 Открытие военно-прикладной полосы препятствий.
Это мероприятие включает в себя:
церемонию торжественного открытия;
мастер-классы по огневой подготовке;
мастер-классы по прохождению военно-прикладной полосы препятствий;
мастер-класс по сборке – разборке АК;
апробация желающими военно-прикладной полосы препятствий участниками (взрослые, дети, молодёжь села);
Планируется привлечь более 100 зрителей из них более 70 участников. Для безупречной организации и проведения мероприятия будут приглашены специалисты воинской части г.Ачинска. На полигоне будет проведён мастер-класс по прохождению 6 препятствий военно-спортивной полосы:
«Сломанный мост»,
лабиринт,
перепрыгивание ямы для прыжков в длину,
стрельба из пневматического оружия, лёжа в цель,
бег по «Буму»,
перепрыгивание двухметрового забора,
метание гранаты в цель.
Ребята секции туризма будут выступать в роли организаторов, инструкторов, тьюторов. Им необходимо продемонстрировать прохождение препятствий и после этого обеспечить консультативную помощь при прохождении участниками этапов интерактивной площадки. Здесь каждый участник сможет попробовать себя в стрельбе, метании гранаты в цель, перелазании через двухметровый забор и т. д.
На мероприятие будут приглашены:
Глава Ачинского района;
Начальник управления образования Ачинского района;
Главный специалист по физической культуры Ачинского района;
Руководители ОУ района;
Директор и специалисты МКОУ ДОД «ЦДТ», г. Ачинск;
Местные СМИ: ТВ, газета.
3 участника районной фотошколы для фотосопровождения мероприятия.
Директора цента социальных программ РУСАЛа.
26.10-3.11.09.2014 Военно-туристский фестиваль «Золотая осень»
Мероприятие, которое планируем провести в соревновательной форме среди учащихся, учеников школы, родителей, педагогов и приглашённой сборной команды педагогов и учащихся соседней Преображенской СОШ Ачинского района (школа принадлежит к одному сельскому совету с Большесалырской СОШ). Планируется формирование 6-7 команд, что составляет около 42 человек. Команды по 6 человек участвуют в личном первенстве по видам, а затем с помощью инструкторов «Центра дополнительного образования г. Ачинска» одевают специальное снаряжение и всей командой проходят намеченные этапы. Фестиваль будет включать несколько видов:
соревнования по стрельбе из пневматической винтовки стоя;
соревнования по метанию гранаты;
соревнования по сборке разборке автомата Калашникова;
военно-туристская эстафета;
Перечень возможных этапов военно-туристской эстафеты:
преодоление «Сломанного моста»;
преодоление двухметрового забора;
переправа по параллельным верёвкам;
бег по буму;
«Бабочка»;
крутонаклонная переправа в вверх;
В соревнованиях стрельбе из пневматической винтовки стоя, по метанию гранаты, по сборке - разборке автомата Калашникова будет подводится лично-командный зачет. По военно-туристской эстафете будет учитываться командный результат. Победители и призёры награждаются грамотами, сертификатами и призами.
Гости праздника:
Корреспондент газеты «Молодёжный портал»;
Местные СМИ.
18.10.2014 Соревнования допризывной молодёжи
Участниками мероприятия будут учащиеся старших классов, молодёжь села. В отдельной категории будут соревноваться и девочки. Планируется привлечение более 30 участников и 50 зрителей. Ребята будут выполнять различные задания, соревнуясь в ловкости, силе, знаниях военных основ.
Соревнования по видам:
метание гранаты на дальность;
бег 100 м.;
бег 3000 м. 2000 м. (девочки);
подтягивание;
стрельба с колена;
сборка разборка автомата Калашникова.
Результат в личном первенстве по видам будет подводиться по наибольшей сумме баллов.
Победители и участники награждаются грамотами, сертификатами и подарками.
25.10.2014 Военно-спортивная игра «Зарница»
Участниками этого мероприятия станут более 8 команд нашей и соседних школ по 6 человек. Планируется привлечь более 48 участников и 60 зрителей. В команды планируется включить как мальчиков, так и девочек старших классов школы. Мероприятие пройдёт по принципу квеста. Из участников этого мероприятия формируются отряды специального назначения, которые, пройдя все препятствия, должны будут прийти на финиш быстрее всех, при этом выполнив все задания на время на каждой станции. Команды смогут показать знания в ориентировании на местности, в оказании первой доврачебной помощи, в транспортировке пострадавшего через препятствия с помощью специального туристского снаряжения, в переноске боеприпасов, в преодолении препятствий по-пластунски, через болото.
Состязание происходит на территории пришкольного участка, включая туристский полигон и военно-прикладную полосу препятствий. Возможные задания и этапы:
станция медицинская;
станция огневая;
станция боеприпасная;
станция «Ориентирование»;
станция «Сломанный мост»;
станция прыжковая;
станция туристская.
Победители и призёры награждаются грамотами, сертификатами и призами. Мероприятие заканчивается чаепитием.
Приглашённые на мероприятия:
Глава администрации Ачинского района;
Директор МКОУ ДОД «ДЮЦ Ачинского района»;
Главный специалист по физической культуре и спорту Ачинского района;
Участники (2 человека) молодежной газеты «Молодёжный портал» Ачинского района, участники фотошколы (2 человека) – для освещения в СМИ мероприятия.
Поездка в заповедник «Столбы» г. Красноярска
Поездка в заповедник «Столбы», проводится с целью углубления познаний родного края, природного ландшафта, достопримечательностей малой родины. Участники получат возможность преодолеть новые не типичные природные препятствия, отличные от стандартизированной полосы препятствий. В поездку будут включены участники проекта, допризывная молодёжь, инициативная группа проекта, учителя школы, жители села (участники мероприятий, около 42 человек). Также это мероприятие по сплочения участников проекта. Подобные поездки стали традиционными на нашей территории, проходят с привлечением местных СМИ.
6. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Дата
Мероприятия
Результаты
Механизмы измерения результатов
1.07-31.08
Реконструкция военно-прикладной полосы препятствий, закупка оборудования
Подготовка к реализации проекта
Финансовый отчет Фотоотчет о ходе строительства, выставление новостей на сайте МКОУ Большесалырской СОШ, фотоотчёт
2-4.07.2014
Отделка «Сломанного моста» доской
«Сломанный мост» готовый к эксплуатации
Выставление новостей на сайте МКОУ Большесалырской СОШ
7-8.07.2014
Покраска «Сломанного моста»
Освобождение от мусора прошлогодней травы территории в 700 м 2
Чистота площадки
9-10.07.2014
Изготовление двухметрового забора
Двухметровый забор готовый к эксплуатации как элемент препятствия военно-спортивной полосы при организации мероприятий
9-10.07.2014
Изготовление бума
Бревно готовое к эксплуатации как элемент препятствия военно-спортивной полосы при организации мероприятий
Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта.
14-21.07.2014
Изготовление ямы для прыжков
Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта. Фотоотчет.
14-15.07.2014
Выкапывание ямы, снятие дёрна, выкладывание ямы плахами по периметру
Подготовленная территория для заливки бетона
Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта.
16.07.2014
Заливка основания ямы бетоном
Основание ямы готовое к засыпке песком
Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта.
17.07.2014
Засыпка ямы песком
Яма для прыжков как элемент препятствия военно-спортивной полосы при организации мероприятий
Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта.
1.07-31.08.
2014
Обкашивание
территории
Поддерживание порядка на территории (3-х разовое обкашивание)
4-15.08.2014
Покраска опор туристского полигона
24 столба, готовые к эксплуатации
Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта. Фотоотчёт
12-20.09.2014
Открытие военно-прикладной полосы препятствий
Знакомство и апробация военного снаряжения, военно-прикладной полосы препятствий (более 100 участников)
Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Лист регистрации участников мероприятия. Фото, видео отчеты, репортаж в газетные и ТВ СМИ, на сайте ДЮЦ
26-3.09.2014
Военно-туристский фестиваль «Золотая осень»
Развитие военно-спортивного направления. Мотивация к занятиям общей физической подготовкой учащихся средей и начальной школы (более 80 человек)
Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Лист регистрации участников мероприятия. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ
11.10.2014
Поход выходного дня
Знакомство участников проекта
Освоение основных правил пребывания в полевых условиях, разбивка бивака (20 человек)
Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта. Лист регистрации участников мероприятия. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ, фиксирование результатов похода в журнале учёта работы педагога дополнительного образования
18.10.2014
Соревнования допризывной молодёжи
Закрепление основ военно-спортивной подготовки, рост статуса призывника, мотивация участников мероприятия к службе в вооружённых силах,
Фиксирование этапа в электронном Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Лист регистрации участников. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ
25.10.2014
Военно-спортивная игра «Зарница»
Совершенствование знаний и умений работы в команде на военном полигоне школы, работы с макетом АК, с пневматическим оружием и т. д.
Фиксирование этапа в электронном Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Лист регистрации участников мероприятия. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ
1.11.2014
Экскурсия в воинскую часть
г. Ачинска
Знакомство участников проекта с военной частью, мастер-класс от служащих части по огневой подготовке, мотивация участников к службе в вооружённых силах
15.11.2014
Поездка в заповедник «Столбы»
г. Красноярска
Познавательная поездка для участников проекта (более 40 человек)
Фиксирование этапа в электронном Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ
6.12.2014
Соревнования по биатлону
Выявление лучших ребят (более 20 участников, 40 зрителей), совершенствование навыков стрельбы лёжа, предпрофильная подготовка
Фиксирование этапа в электронном Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ
20.12.2014
Лыжный поход выходного дня
Освоение знаний по пребыванию в полевых условиях зимой, разбивка бивака, приготовление пищи на костре, рефлексия проекта.
Фиксирование этапа в электронном Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ
7.ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
Во-первых, площадка станет тренировочным комплексом для подготовки ребят, занимающихся в секциях ФСК к соревнованиям военно-патриотического направления.
Во-вторых, поменяется отношение допризывной молодёжи к службе в вооруженных силах России.
В-третьих, в проект будет включено (обученно) более 300 человек.
ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА
Реконструированная полоса препятствий станет постоянным местом проведения школьных, поселковых, районных военно-спортивных мероприятий (военно-спортивная игра «Зарница», соревнования допризывной молодежи и т. д.).
Проект станет заделом для строительства комплекса и сдачи нормативов ВФСК (физкультурно-спортивного комплекса).
Елена Попугина
Социальный проект по нравственно-патриотическому воспитанию подростков «Тимуровцы»
Государственное казенное учреждение социального
«Отрадненский социально
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора государственного казенного учреждения социального обслуживания Краснодарского края Директор государственного казенного учреждения социального обслуживания Краснодарского края
«Отрадненский социально -реабилитационный центр для несовершеннолетних» «Отрадненский социально -реабилитационный центр для несовершеннолетних»
Н. В. Морозова С. Н. Фидиева
«___» ___ 2014 г. «___» ___2014 г.
Социальный проект по нравственно патриотическому воспитанию подростков
«Тимуровцы »
Руководитель : Е. А. Попугина.
ст. Попутная
2. Актуальность проекта .
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.
У ребят должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.
Целью проекта является формирование у несовершеннолетних основ патриотизма, качеств человека, которые составляют его гражданскую и социальную активность , а так же развитие творческих и интеллектуальных способностей, коммуникативных навыков, воспитание гордости за свою страну и её историю. Для реализации целей и задач проекта проводились мероприятия представленные в рабочем плане.
Потребность осуществления социального проекта «Тимуровцы » продиктована, прежде всего, тем, что за последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и частичной потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры, как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Разрушаются вековые устои семьи, значительно увеличилось количество неполных семей, неблагополучных семей, несовершеннолетних оставшихся без попечения родителей. Нарушился естественный способ сохранения и передачи основ нравственности , патриотизма и народной культуры.
Суть проекта состоит в том , чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родному дому и семье, родной природе, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры – это есть естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания , воспитания чувства любви к Отечеству.
Сроки реализации и целевая аудитория :
Целевая аудитория : несовершеннолетние 13-18 лет.
Срок реализации : 3 месяца.
3. Описание организации.
Основной деятельностью «Отрадненского СРЦН» является оказание разнообразной социальной , реабилитационной помощи и поддержки несовершеннолетним с целью преодоления социальной дезадаптации , возникающей в результате отклонений в психо-социальном развитии и неблагоприятных социальных условиях .
Целью деятельности Центра реализация полномочий органа местного самоуправления в сфере профилактики безнадзорности и беспризорности, а также социальной реабилитации несовершеннолетних, с различными формами и степенью социальной дезадаптации .
В процессе реализации основной цели деятельности решаются задачи :
Участие в выявлении и устранении причин и условий, способствующих безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.
Предоставление временного проживания на полном государственном обеспечении несовершеннолетним. Осуществление их социальной реабилитации , организация медицинского обслуживания и содействие в обучении по соответствующим образовательным программам.
Оказание социальной помощи несовершеннолетним, их родителям или законным представителям в ликвидации трудной жизненной ситуации, защита прав и законных интересов несовершеннолетних, восстановлении их социального статуса в коллективах сверстников по месту учебы, жительства, содействие возвращению несовершеннолетних в семьи.
Разработка и реализация программ социальной реабилитации несовершеннолетних, направленных на обеспечение их максимально полной и своевременной социальной адаптации к жизни в обществе, семье, к обучению и труду, а также на выход из трудной жизненной ситуации их семей.
Жизнеустройство детей, оставшихся без попечения родителей.
Для достижения целей и задач учреждение осуществляет следующий виды деятельности :
Стационарное социальное обслуживание несовершеннолетних, находящихся в социально -опасном положении и трудной жизненной ситуации.
Главное направление работы СРЦН : программа «Ступени к успеху»
Цель программы : организация комплексной реабилитации и сопровождения несовершеннолетних и их семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, восстановление благоприятной для воспитания ребенка семейной среды с использованием семейно-центрированных технологий.
Задачи программы :
Формирование позитивного образа «Я» , личностного успеха в настоящем и будущем;
Развитие потребности в здоровом образе жизни, труде, соблюдении социальных нормативов ;
Формирование чувства любви к малой Родине, родному краю, знакомство с историей Кубани;
Развитие интереса к народным традициям и обычаям, использование семейных традиций для восстановления внутрисемейных связей;
Знакомство детей с народным творчеством и развитие собственных творческих способностей воспитанников и их родителей , использование совместного детско - родительского творчества для коррекции и восстановления детско-родительских взаимоотношений;
Формирование адекватного представления о значимости труда в жизни человека, формирование мотивации к трудовой деятельности;
Повышение культуры общения, обучение навыкам конструктивного взаимодействия и выхода из кризисных ситуаций.
4. Обоснование необходимости проекта .
В настоящее время, отсутствие или недостаточное развитие патриотизма стало глобальным вопросом в воспитании подрастающего поколения . Эта проблема особенно остра в воспитании ребят , оставшихся без попечения родителей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
75% несовершеннолетних (в возрасте 13-18лет, помещённых в ГКУ СО КК «Отрадненский СРЦН» не имеют представления о культурных, социальных и моральных нормах поведения, нравственных ценностях общества . У них узкий кругозор, высокий уровень агрессии и тревожности, что выражается в их девиантном поведении. После окончания реализации проекта этот процент значительно сократился и составил 15% .
Педагогическая и психологическая безграмотность родителей, истощение эмоциональных форм общения, их низкий образовательный уровень – основные факторы, влияющие на отсутствие у несовершеннолетних представлений об общечеловеческих ценностях.
Подростки не понимают , что существуя в современном мире, мы не оторваны от того, что было много лет назад, что многое в сегодняшний мир пришло из прошлого, почему именно в таком виде, благодаря кому и чему сохранился жизненный опыт поколений. Поэтому необходимо донести до сознания детей, что мы должны сохранить опыт предков и всё лучшее передать своим детям, в будущее. Ведь без прошлого нет будущего. Ещё В. А. Сухомлинский писал : «От чуткости учителя к духовному миру воспитанников как раз и зависит создание обстановки, побуждающей к нравственному поведению , нравственным поступкам ».
5. Цель и задачи проекта .
Цель проекта :
Формирование основ патриотизма - качеств человека, которые составляют его коммуникативную, гражданскую и социальную активность ; развитие творческих и интеллектуальных способностей; воспитание гордости за свою Родину и ее историю.
Задачи проекта :
- воспитать сознательную любовь к Родине, уважение к историческому прошлому на примере подвигов русского народа;
Развивать познавательную активность;
Раскрывать общечеловеческие нравственные качества : благородство, верность Родине, самоотверженность, мужество, героизм;
Содействовать формированию сознательного патриотизма;
Корректировать те жизненные ориентиры личности, которые не соответствуют высшим нравственным ценностям человеческой цивилизации.
6. Методы реализации проекта :
Анкетирование.
Метод положительного примера.
Экскурсия.
Трудовой десант.
«Урок мужества»
Оформление «Книги памяти» .
История боевой славы Отечества.
Метод анкетирования – способ получения информации путём письменных ответов респондентов на систему стандартизированных вопросов. В данном проекте метод анкетирования используется для выявления знаний о нравственно – патриотическом воспитании и отношение к нему .
Метод положительного примера.
Сущность положительного примера, как метода воспитания состоит в использовании лучших образцов поведения и деятельности других людей для возбуждения у подростков стремления (потребности) к активной работе над собой, к развитию и совершенствованию своих личностных свойств и качеств и преодолению имеющихся недостатков. Он оказывает сильнейшее влияние на развитие сознательности и моральных чувств детей. Наблюдая и анализируя живые образцы патриотизма, мужества, трудолюбия, культуры отношений между людьми, ребенок отчетливее осмысливает сущность и содержание этих качеств. С этой точки зрения метод положительного примера выполняет своеобразную роль убеждения и служит важнейшим средством повышения влияния различных форм разъяснительной работы формирования у детей духовных потребностей мотивов поведения и моральных установок.
Беседа – это диалог : вопросы педагога и ответы детей. Она заставляет мыслить ребенка, следовать за мыслью педагога, в результате чего дети шаг за шагом продвигаются в освоении новых знаний. Достоинство беседы еще и в том, что она максимально активизирует мышление, служит прекрасным средством диагностики усвоения знаний, умений, способствует развитию познавательных сил детей, создает условия для оперативного управления процессом познавания.
Экскурсия – особая форма организации работы по всестороннему развитию детей, эстетическому воспитанию , нравственно- патриотическому воспитанию . Экскурсия является наиболее эффектным средством комплексного воздействия на формирование личности ребенка. Познавательный интерес, потребность получать новые знания формируются, если постоянно заботиться о расширении кругозора ребенка – прогулки, знакомства с памятными местами, посещение музеев. Экскурсия – как живая непосредственная форма общения, развивает эмоциональную отзывчивость, закладывает основы нравственного облика .
Трудовой десант. Обогатить знания детей об окружающем мире, выработать взгляды на труд, воспитать стремление вносить свой вклад в улучшению действительности, заботиться о близких и одиноких людях.
Цель проведения «Урока мужества»
Патриотическое и культурно – нравственное воспитание молодежи , формирование личности гражданина – патриота, способного встать на защиту Родины. Доведение до подрастающего поколения боевых традиций Российской и Советской Армии, примеров мужества и героизма защитников Отечества, проявленные нашими воинами в мирные и военные годы; сохранении памяти о героях, содействие к проявлению у молодежи готовности к самоотверженному служению Отечеству; пробуждение у подростков желания познать и приблизиться к высоконравственным понятиям – Родина ; Патриотизм; Подвиг; Самопожертвование.
Оформление «Книги памяти»
Основная функция «Книги памяти» - образовательно – воспитательная . Создание «Книги памяти» - это многогранная деятельность, направленная на повышение уровня образования, нравственного воспитания и формирование исторического сознания к жизни и трудовой деятельности, что является важной задачей.
История боевой славы Отечества. История не только просвещает, учит, но и воспитывает . Это коллективная память народа, обращенная как в прошлое, так и в будущее.
Организовывая воспитательную работу , я учитываю, что наше прошлое включает огромный идейный, нравственный заряд , помогающий делать человеческую личность мудрой, гордой за нашу Родину, наших людей, которые в смертельных схватках с врагами отстояли свободу и независимость государства. Священна память о народных героях всех войн, о тех, кто отстоял нашу страну от иноземных захватчиков; бессмертен подвиг советского человека, солдата и труженика, в Великой Отечественной войне.
Именно поэтому в работе по патриотическому воспитанию важно показать самоотверженность и героизм русского и других народов нашей страны в борьбе за свободу и независимость, разъяснить всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. и других войнах, разоблачить фальсификаторов истории Второй мировой войны.
Важен выбор средств обучения и воспитания , приобщения подростков к миру духовных ценностей истории и культуры.
Изучение истории родной земли, истории нашего Отечества, боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением в воспитании у молодежи патриотизма, чувства любви к нашей великой Отчизне, к малой и большой Родине. Особая роль в патриотическом воспитании должна принадлежать военной истории, соприкасаясь с которой, подрастающее поколение приобщается к трудовому и ратному подвигу народа, равняется на лучших его представителей, учится на героических примерах жизни и деятельности наших великих предков, дедов и отцов беззаветному служению Отчеству, готовности встать на его защиту. Историческая подготовка в определенной мере призвана решить задачи духовно-нравственного и идейного обеспечения процесса патриотического воспитания .
7. Управление проектом .
Руководитель проекта : Попугина Елена Александровна (воспитатель ) .
Управление проектом осуществляется по средствам проведения занятий, бесед, трудовых десантов, встреч с ветеранами ВОВ и труда. Форма контроля результатов : фотовыставки, оформление фотоальбома «Наши добрые дела» , оформление «Книги Памяти» .
8. Рабочий план.
№ Наименование мероприятий Сроки Ответственный
1. Анкетирование воспитание ?» 04.09.14. Попугина Е. А.
2. Беседа «Кто такие Тимуровцы » 07.09.14. Попугина Е. А.
3. Трудовой десант : . (Уборка памятника) 16.09.14. Попугина Е. А.
4. Занятие : «Кубань в годы В. О. В.» 20.09.14. Попугина Е. А.
5. «Урок мужества» (посещение комнаты ветеранов) .
23.09.14. Попугина Е. А.
6. Трудовой десант : «Дом без одиночества» . . 25.09.14. Попугина Е. А.
7. Занятие : «Мы - граждане России» . 11.10.14 Попугина Е. А.
8. Занятие : «Кубань мой край родной» 17.10.14 Попугина Е. А.
9. Трудовой десант : «Дом без одиночества» (посильная помощь Ветеранам войны и труда) . 22.10.14. Попугина Е. А.
10. Занятие : «Ценности и история Кубанской семьи» . 26.10.14. Попугина Е. А.
11. Посещение музея в ст. Попутной. «Быт Кубанских поселенцев» . 04.11.14. Попугина Е. А.
12. Трудовой десант : «Никто не забыт, ничто не забыто» . (уборка территории у «Поклонного креста» ) 07.11.14. Попугина Е. А.
13. Занятие : «Я и моя семья» 16.11.14. Попугина Е. А.
14. Трудовой десант : «Дом без одиночества» (посильная помощь Ветеранам войны и труда) . 24.11.14. Попугина Е. А.
15. Подведение итогов : анкетирование «Как вы понимаете патриотическое воспитание ?» 28.11.14 Попугина Е. А.
9. Ожидаемые результаты.
Усвоение ключевых понятий : патриотизм, героизм, гражданство;
- в познавательной сфере : развитие творческих способностей; позитивное отношение к окружающему миру; любовь и бережное отношение к родной природе;
- в историко – краеведческой : осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений; формирование приоритетов : ответственность, патриотизм, героизм; устойчивый интерес к историческому прошлому малой Родины и России; уважительное и бережное отношения к памятникам архитектуры и культуры;
В социальной : способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства; посильное служение Отечеству;
В духовно – нравственной сфере : осознание несовершеннолетними высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда; честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе;
Развитие навыков участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию, умение выслушивать и принимать во внимание позицию других.
Конечным результатом реализации проекта должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание несовершеннолетних, как основа личности гражданина России.
10. Методы оценки результатов.
Результативность программы определяется с помощью анкет, тестов, наблюдений за поведением ребенка, его деятельностью, как планомерное и целенаправленное фиксирование психологических факторов в естественных условиях повседневной жизни.
Эффективность проекта так же оценивается через общение с воспитанником , посредством которого можно получить информацию (мнение, суждение) непосредственно из уст ребенка.
Оценка результативности реализации осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно -духовными и количественными параметрами.
Нравственно-духовные параметры :
1. Сформированность гражданских навыков :
умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
умение принимать и защищать свои решения;
готовность к участию в общественных делах;
готовность к образованию.
2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям :
патриотизм и любовь к Родине;
права и свобода человека и гражданина;
символика Российской Федерации;
национальное самосознание;
уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.
Количественные параметры :
включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации ;
качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);
участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;
проведение мероприятий.
11. План дальнейшего развития проекта .
Дальнейшее развитие проекта предусматривает решение проблемы по нравственно – патриотическому воспитанию подростков , поэтому была составлена дополнительная общеразвивающая программа детского объединения «Тимуровцы » .
12. Бюджет проекта .
Материалы Количество Стоимость
Веники 2 шт. 200 руб.
Перчатки 4 пар. 200 руб.
Известь 2кг. 50 руб.
Кисти побелочные 2шт. 100 руб.
Стоимость данного проекта составила 550 рублей.
Список литературы :
1. Агапова И. И., Давыдова М. Р. Патриотическое воспитание в школе , М.: Айрис-Пресс, 2002
2. Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н . К. Беспятова, Д. Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2006.
3. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П. Овчинникова - СПб : КАРО, 2004.
4. Воронова Е. А. Патриотическое воспитание в современной школе . Программы, мероприятия, игры, Издательство : Феникс, Ростов-на-Дону, 2006
5. Демидова Е. И., Криворученко В. К. Патриотизм в своей идее неизменен/ Знание. Понимание. Умение" 6 - 2008
6. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников : Методическое пособие / Т. А. Касимова, Д. Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2005
7. Князева О. Л., Маханева М. Д., Приобщение детей к истокам русской народной культуры. - Санкт-Петербург, 1999
8. Максименко Н. З. Патриотическое воспитание учащихся - важнейший аспект этнопедагогической подготовки будущих учителей. // Начальная школа 7. - 2000
9. Патриотическое воспитание : система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт. -сост. И. А. Пашкович. - Волгоград : Учитель, 2006.
10. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников . - 2002. – № 7.
11. Патриотическое воспитание . Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.
12. Патриотическое воспитание . Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И. А. Пашкович. Волгоград : «Учитель» , 2006.
