Интегрированное занятие во II младшей группе «Колобок. Конспект открытого занятия по речевому развитию во второй младшей группе «Как Колобок свою сказку искал Занятие 2 мл группа по сказке колобок
Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостное эмоциональное настроение при общении со взрослым и сверстниками.
Ход занятия:
Воспитатель:
Все вместе: Колобок!
Воспитатель:
Я Колобок, Колобок!
На окошке стужён.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель:
Воспитатель:
Воспитатель:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Воспитатель:
Воспитатель:
Напомнить содержание русской народной сказки;
Учить вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий;
Развивать творческую и речевую активность;
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе чтения потешек;
Вызывать интерес к рисованию.
Материал для занятия: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобком и Лисой, контуры зверей из сказки.
Предварительная работа: знакомство со сказкой, разучивание потешек, игра «Узнай по контуру».
Ход занятия:
Дети сидят на стульях. Воспитатель показывает Колобка.
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришёл?
Все вместе: Колобок!
Воспитатель: Правильно! А какую песенку он поёт?
Я Колобок, Колобок!
По амбару метён, по сусекам скребён,
На сметане мешён, в печку сажён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель: А ты знаешь, какие звери в лесу живут? Они тебя могут съесть. Ребята, давайте расскажем, Колобку кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывать изображения зверей, дети называют, кто есть кто.)
Воспитатель: А теперь, чтоб Колобок точно всех запомнил, давайте поиграем. Вы, ребятки, вместе с Колобком будете по контуру угадывать зверя! (Игра «Угадай по контуру».)
Воспитатель: Ой, Колобочек наш покатился в лес! Давайте догоним его! Пойдёмте по дорожке.
Встречают Зайчика. Потешка с имитацией движений:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Вот так, вот так – лапкой топал и плясал!
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Вот так, вот так – лапой ток, зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Вот так, вот так – мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Вот так, вот так – возле Колобка кружится!
Воспитатель: Ой, съела Лисичка Колобка! А сама спать легла! Тсс! Не будем Лисичку будить, пусть спит. А мы с вами по дорожке обратно в садик пойдём.
Воспитатель: Понравилась вам наша прогулка в лес? С кем мы гулять ходили? (С Колобком.) А давайте мы с вами нарисуем, как Колобок гулял по дорожке!
Раздать листы с изображёнными на них Колобком и Лисой. Дети рисуют горизонтальную линию от Колобка к Лисе.Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостное эмоциональное настроение при общении со взрослым и сверстниками.
Напомнить содержание русской народной сказки;
Учить вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий;
Развивать творческую и речевую активность;
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе чтения потешек;
Вызывать интерес к рисованию.
Материал для занятия: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобком и Лисой, контуры зверей из сказки.
Предварительная работа: знакомство со сказкой, разучивание потешек, игра «Узнай по контуру».
Ход занятия:
Дети сидят на стульях. Воспитатель показывает Колобка.
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришёл?
Все вместе: Колобок!
Воспитатель: Правильно! А какую песенку он поёт?
Я Колобок, Колобок!
По амбару метён, по сусекам скребён,
На сметане мешён, в печку сажён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель: А ты знаешь, какие звери в лесу живут? Они тебя могут съесть. Ребята, давайте расскажем, Колобку кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывать изображения зверей, дети называют, кто есть кто.)
Воспитатель: А теперь, чтоб Колобок точно всех запомнил, давайте поиграем. Вы, ребятки, вместе с Колобком будете по контуру угадывать зверя! (Игра «Угадай по контуру».)
Воспитатель: Ой, Колобочек наш покатился в лес! Давайте догоним его! Пойдёмте по дорожке.
Встречают Зайчика. Потешка с имитацией движений:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Вот так, вот так – лапкой топал и плясал!
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Вот так, вот так – лапой ток, зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Вот так, вот так – мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Вот так, вот так – возле Колобка кружится!
Воспитатель: Ой, съела Лисичка Колобка! А сама спать легла! Тсс! Не будем Лисичку будить, пусть спит. А мы с вами по дорожке обратно в садик пойдём.
Воспитатель: Понравилась вам наша прогулка в лес? С кем мы гулять ходили? (С Колобком.) А давайте мы с вами нарисуем, как Колобок гулял по дорожке!
Раздать листы с изображёнными на них Колобком и Лисой. Дети рисуют горизонтальную линию от Колобка к Лисе.Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостное эмоциональное настроение при общении со взрослым и сверстниками.
Напомнить содержание русской народной сказки;
Учить вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий;
Развивать творческую и речевую активность;
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе чтения потешек;
Вызывать интерес к рисованию.
Материал для занятия: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобком и Лисой, контуры зверей из сказки.
Предварительная работа: знакомство со сказкой, разучивание потешек, игра «Узнай по контуру».
Ход занятия:
Дети сидят на стульях. Воспитатель показывает Колобка.
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришёл?
Все вместе: Колобок!
Воспитатель: Правильно! А какую песенку он поёт?
Я Колобок, Колобок!
По амбару метён, по сусекам скребён,
На сметане мешён, в печку сажён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель: А ты знаешь, какие звери в лесу живут? Они тебя могут съесть. Ребята, давайте расскажем, Колобку кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывать изображения зверей, дети называют, кто есть кто.)
Воспитатель: А теперь, чтоб Колобок точно всех запомнил, давайте поиграем. Вы, ребятки, вместе с Колобком будете по контуру угадывать зверя! (Игра «Угадай по контуру».)
Воспитатель: Ой, Колобочек наш покатился в лес! Давайте догоним его! Пойдёмте по дорожке.
Встречают Зайчика. Потешка с имитацией движений:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Вот так, вот так – лапкой топал и плясал!
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Вот так, вот так – лапой ток, зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Вот так, вот так – мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Вот так, вот так – возле Колобка кружится!
Воспитатель: Ой, съела Лисичка Колобка! А сама спать легла! Тсс! Не будем Лисичку будить, пусть спит. А мы с вами по дорожке обратно в садик пойдём.
Воспитатель: Понравилась вам наша прогулка в лес? С кем мы гулять ходили? (С Колобком.) А давайте мы с вами нарисуем, как Колобок гулял по дорожке!
Раздать листы с изображёнными на них Колобком и Лисой. Дети рисуют горизонтальную линию от Колобка к Лисе.Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостное эмоциональное настроение при общении со взрослым и сверстниками.
Напомнить содержание русской народной сказки;
Учить вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий;
Развивать творческую и речевую активность;
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе чтения потешек;
Вызывать интерес к рисованию.
Материал для занятия: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобком и Лисой, контуры зверей из сказки.
Предварительная работа: знакомство со сказкой, разучивание потешек, игра «Узнай по контуру».
Ход занятия:
Дети сидят на стульях. Воспитатель показывает Колобка.
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришёл?
Все вместе: Колобок!
Воспитатель: Правильно! А какую песенку он поёт?
Я Колобок, Колобок!
По амбару метён, по сусекам скребён,
На сметане мешён, в печку сажён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель: А ты знаешь, какие звери в лесу живут? Они тебя могут съесть. Ребята, давайте расскажем, Колобку кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывать изображения зверей, дети называют, кто есть кто.)
Воспитатель: А теперь, чтоб Колобок точно всех запомнил, давайте поиграем. Вы, ребятки, вместе с Колобком будете по контуру угадывать зверя! (Игра «Угадай по контуру».)
Воспитатель: Ой, Колобочек наш покатился в лес! Давайте догоним его! Пойдёмте по дорожке.
Встречают Зайчика. Потешка с имитацией движений:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Вот так, вот так – лапкой топал и плясал!
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Вот так, вот так – лапой ток, зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Вот так, вот так – мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Вот так, вот так – возле Колобка кружится!
Воспитатель: Ой, съела Лисичка Колобка! А сама спать легла! Тсс! Не будем Лисичку будить, пусть спит. А мы с вами по дорожке обратно в садик пойдём.
Воспитатель: Понравилась вам наша прогулка в лес? С кем мы гулять ходили? (С Колобком.) А давайте мы с вами нарисуем, как Колобок гулял по дорожке!
Раздать листы с изображёнными на них Колобком и Лисой. Дети рисуют горизонтальную линию от Колобка к Лисе.Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостное эмоциональное настроение при общении со взрослым и сверстниками.
Напомнить содержание русской народной сказки;
Учить вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий;
Развивать творческую и речевую активность;
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе чтения потешек;
Вызывать интерес к рисованию.
Материал для занятия: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобком и Лисой, контуры зверей из сказки.
Предварительная работа: знакомство со сказкой, разучивание потешек, игра «Узнай по контуру».
Ход занятия:
Дети сидят на стульях. Воспитатель показывает Колобка.
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришёл?
Все вместе: Колобок!
Воспитатель: Правильно! А какую песенку он поёт?
Я Колобок, Колобок!
По амбару метён, по сусекам скребён,
На сметане мешён, в печку сажён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель: А ты знаешь, какие звери в лесу живут? Они тебя могут съесть. Ребята, давайте расскажем, Колобку кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывать изображения зверей, дети называют, кто есть кто.)
Воспитатель: А теперь, чтоб Колобок точно всех запомнил, давайте поиграем. Вы, ребятки, вместе с Колобком будете по контуру угадывать зверя! (Игра «Угадай по контуру».)
Воспитатель: Ой, Колобочек наш покатился в лес! Давайте догоним его! Пойдёмте по дорожке.
Встречают Зайчика. Потешка с имитацией движений:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Вот так, вот так – лапкой топал и плясал!
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Вот так, вот так – лапой ток, зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Вот так, вот так – мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Вот так, вот так – возле Колобка кружится!
Воспитатель: Ой, съела Лисичка Колобка! А сама спать легла! Тсс! Не будем Лисичку будить, пусть спит. А мы с вами по дорожке обратно в садик пойдём.
Воспитатель: Понравилась вам наша прогулка в лес? С кем мы гулять ходили? (С Колобком.) А давайте мы с вами нарисуем, как Колобок гулял по дорожке!
Раздать листы с изображёнными на них Колобком и Лисой. Дети рисуют горизонтальную линию от Колобка к Лисе.Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостное эмоциональное настроение при общении со взрослым и сверстниками.
Напомнить содержание русской народной сказки;
Учить вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий;
Развивать творческую и речевую активность;
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе чтения потешек;
Вызывать интерес к рисованию.
Материал для занятия: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобком и Лисой, контуры зверей из сказки.
Предварительная работа: знакомство со сказкой, разучивание потешек, игра «Узнай по контуру».
Ход занятия:
Дети сидят на стульях. Воспитатель показывает Колобка.
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришёл?
Все вместе: Колобок!
Воспитатель: Правильно! А какую песенку он поёт?
Я Колобок, Колобок!
По амбару метён, по сусекам скребён,
На сметане мешён, в печку сажён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Дети имитируют движения.
Воспитатель: А куда ты катишься Колобок?
Колобок: В лес!
Воспитатель: А ты знаешь, какие звери в лесу живут? Они тебя могут съесть. Ребята, давайте расскажем, Колобку кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывать изображения зверей, дети называют, кто есть кто.)
Воспитатель: А теперь, чтоб Колобок точно всех запомнил, давайте поиграем. Вы, ребятки, вместе с Колобком будете по контуру угадывать зверя! (Игра «Угадай по контуру».)
Воспитатель: Ой, Колобочек наш покатился в лес! Давайте догоним его! Пойдёмте по дорожке.
Встречают Зайчика. Потешка с имитацией движений:
Зайка серенький скакал,
Лапкой топал и плясал.
Вот так, вот так – лапкой топал и плясал!
Серый, злой, сердитый волк
Так рычит – зубами щёлк!
Вот так, вот так – лапой ток, зубами щёлк!
Мишка толстый спал, гулял,
Мёд из бочки доставал!
Вот так, вот так – мёд из бочки доставал!
Ой, хитрющая Лисица
Возле Колобка кружится!
Вот так, вот так – возле Колобка кружится!
Воспитатель: Ой, съела Лисичка Колобка! А сама спать легла! Тсс! Не будем Лисичку будить, пусть спит. А мы с вами по дорожке обратно в садик пойдём.
Воспитатель: Понравилась вам наша прогулка в лес? С кем мы гулять ходили? (С Колобком.) А давайте мы с вами нарисуем, как Колобок гулял по дорожке!
Раздать листы с изображёнными на них Колобком и Лисой. Дети рисуют горизонтальную линию от Колобка к Лисе.
Светлакова Наталья Михайловна
Цель: Вызывать у детей интерес к театрализованной деятельности, к русскому народному творчеству.
Задачи:
Образовательные: Побуждать детей участвовать в драматизации сказки. Учить детей выступать перед сверстниками и взрослыми. Закреплять умение согласовывать свои действия с другими ребятами.
Развивающие:
Активизировать словарь детей.
Развивать внимание, память, наблюдательность детей.
Воспитательные : совершенствовать монологическую и диалогическую формы речи. Формировать интерес к театрализованной деятельности, уметь связно и выразительно рассказывать небольшие отрывки из сказок. Воспитывать любовь к русским народным сказкам, чтению книг, театру.
Предварительная работа: Чтение сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказке, просмотр мультфильма по русской народной сказке, прослушивание аудиозаписи сказки, рисование героя сказки. Разучивание текста сказки по ролям.
Материалы: костюмы героев сказки, мяч (колобок), клубок, книга загадок.
Действующие лица: Сказочница - воспитатель,
Роли Деда, Бабка, Зайца, Колобка, Волка, Лисы, Медведя играют дети.
Ход игры-драматизации:
Звучит музыка, дети садятся на стульчики.
Волшебный клубочек катится из дверей в зал,
Сказочница следом за клубком заходит в зал.
Сказочница: Здравствуйте ребята,
Фея сказок к вам пришла, волшебный клубочек принесла.
Волшебный клубочек катнем и в мир сказок попадем.
Но я не вижу сказки? Куда мы попали? Где мы?
Ответы детей: детский сад.
Сказочница: Но волшебный клубочек должен был привести меня в страну сказок, а я попала в детский сад! Но ничего, я же сказочная Фея, все сказки всегда со мной, вот в этом лукошке. Но пока я шла, все сказки перепутались, и я не помню теперь название сказки которую хотела вам рассказать. И боюсь, что неправильно ее назову. Но у меня с собой есть еще книга загадок. Я прочитаю загадку, а вы поможете ее отгадать.
Прямо с полки, за порог.
Убежал румяный бок.
Укатился наш дружок,
Кто же это? «колобок».
Правильно ребятки, молодцы. Сейчас, мы с вами и посмотрим сказку «Колобок».
(Звучит музыка. Выходит сказочница).
Сказочница:
Здравствуйте, милые ребятишки. Я добрая Сказочница, рассказываю детям сказки. А вы любите читать и слушать сказки?
Дети: Да!
Сказочница: Сказку детки в гости звали?
Дети: Да!
Сказочница: Сказку детки очень ждали?
Дети: Да!
Сказочница: Сказка вновь пришла к ребятам.
Отгадайте-ка загадку как будет называться сказка.
Прямо с полки, за порог.
Убежал румяный бок.
Укатился наш дружок,
Кто же это? «колобок»
А вот теперь, вам сказку расскажу.
Раз отгадали вы ее.
Ну что начнем?
Сказочница: Жили-были старик со старухой. Просит старик: «Испеки, старуха, колобок». — «Из чего печь-то? Муки нету».
Дед: «Э-эх, старуха! По коробу поскреби, по сусекам помети; авось муки и наберется».
Сказочница: Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки. Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошечко постудить.
Колобок полежал-полежал, да вдруг и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.
Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:
Заяц:
«Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе песенку спою», — сказал колобок и запел:
Я колобок, я колобок,
Румяный бок, румяный бок.
По амбару я метен,
По сусеку я скребен,
На сметане я мешен,
Да на окошке я стужен;
Я от дедушки ушел,
И я от бабушки ушел,
И от тебя, зайка, убегу!
Катится колобок, а навстречу ему волк:
Волк: «Колобок, колобок! Я тебя съем!»
Колобок: «Не ешь меня, серый волк! Я тебе песенку спою!»
Я колобок, я колобок,
Румяный бок, румяный бок.
Я от дедушки ушел,
И я от бабушки ушел,
И я от зайчика ушел.И от тебя волк уйду!
Катится колобок, а навстречу ему медведь:
Медведь: «Колобок, колобок! Я тебя съем».
Колобок: «Где тебе, косолапому, съесть меня»! Я тебе песенку спою!»
Я колобок, я колобок,
Румяный бок, румяный бок.
Я от дедушки ушел,
И я от бабушки ушел,
И я от зайчика ушел, и от волка я ушел. И от тебя медведь убегу!
Катится, катится колобок, а навстречу ему лиса:
Лиса: «Здравствуй, колобок! Какой ты хорошенький».
Сказочница: А колобок запел:
Я колобок, я колобок,
Румяный бок, румяный бок.
Я от дедушки ушел,
И я от бабушки ушел,
И я от зайчика ушел, и от волка я ушел. И от медведя я ушел. И от тебя лиса убегу.
«Какая славная песенка! — сказала лиса. — Но ведь я, колобок, стара стала, плохо слышу; сядь-ка на мою мордочку да пропой еще разок по громче».Сказочница: Колобок вскочил лисе на мордочку и запел ту же песню. Но не успел колобок пропеть слова песни, как лиса «АМ!» и съела колобка.
Игра: «Мяч в кругу(колобок)».
Итог: Сказочница: Я хочу поблагодарить всех детей за сказку. Вы были настоящими сказочными героями, а вы настоящими зрителями.
На прощание я дарю вам из своего волшебного лукошка по волшебной конфете, что бы у вас всегда было хорошее настроение.
Дети благодарят Сказочницу за подарки.
Екінші кіші топтағы ұйымдастытылған
оқу қызметінің конспектісі .
Конспект организованной учебной деятельности
во 2 младшей группе.
Тәрбиеші/Воспитатель: Хмара М.Ю.
Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация», «Познание».
Пән/Предмет: Развитие речи, естествознание.
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Волшебный мир сказок»
Тақырыбы/Тема: Театрализация по сказке «Колобок».
Мақырыттары/Цели: Формирование у детей интереса к театральной игре, побуждение к двигательной импровизации; навыков правильного произношения звуков; применение простейших приемов интонационной выразительности для характеристики персонажей; составления короткого рассказа с опорой на схему. Закрепление и расширение знаний детей о диких животных и их повадках; об овощах и фруктах. Развитие эмоциональности, связной речи, образности восприятия музыки через движения, мелкой моторики пальцев рук. Воспитание дружеских взаимоотношений, умения прийти на помощь.
Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, информационно - коммуникационная, личностно – ориентированная.
Ресурстамен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Ширма, колобок, куклы бибабо: баба, дед, заяц, волк, медведь, медвежонок, лиса; корзина с овощами и фруктами; чашка; картинки с изображением волчат; схема для составления рассказа; микрофон, полянка, цветные макароны, шнурки, фото с колобком.
Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент: аю – медведь, қоян – заяц.
Ұйымдастырылған қызметтің кезеңдері/Этапы организованной деятельности:
Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказке. А
какая это будет сказка, вы должны будете отгадать:
Его по сусекам скребли,
По амбару мели,
В печке испекли,
На окошко остудить положили,
А он и от бабушки,
И от дедушки ушел.
Правильно, это Колобок. Сейчас зазвучит волшебная музыка, и мы окажемся в
этой сказке. (Звучит таинственная музыка. После ее окончания на ширме
появляются кукольные персонажи: дед и баба).
2.Негізі бөлімі/Основная часть:
Баба: Как там наш Колобок?
Дед: Как он докатился?
Баба: Охо-хо-хо-хо.
Дед: Эхе-хе-хе-хе.
Воспитатель: Здравствуйте, дедушка и бабушка! Скажите, пожалуйста, вы из
сказки «Колобок»?
Баба: «Колобок», милая, «Колобок». Только нет у нас Колобка-то.
Воспитатель: А, где же он?
Дед: Да, он в город покатился, захотел побывать у ребят, в детском саду! С нами -
то ему скучно, старые мы уже. А в детском саду, говорят, весело. Там дети
песенки поют, танцуют. А наш колобок тоже песни петь любит.
Воспитатель: А мы из детского сада к вам попали, только Колобка не встретили.
Как бы он в беду не попал, ведь дорога к детскому саду идет через лес, в котором
много опасности.
Баба: Как бы хитрая лиса его не съела! Охо-хо-хо-хо!
Дед: Ой, пропал наш Колобок. Эхе-хе-хе-хе!
Воспитатель: Не горюйте, дедушка и бабушка! Мы с ребятами что нибудь
придумаем! И Колобка отыщем! Не дадим его Лисе на съедение! Правда, ребята?
Дети: Да.
Баба: Удачи вам!
Дед: В добрый путь!
Воспитатель: Нам нужно не терять времени, а сразу отправляться в лес, чтобы
спасти Колобка. Становитесь друг за другом:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Раз-два, раз-два.
(Ходьба с высоко поднятыми коленями по ровной поверхности)
По камешкам, по камешкам,
По камешкам, по камешкам,
Раз-два, раз-два.
(Ходьба по неровной поверхности – ребристая дорожка)
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке.
(Ходьба по ровной поверхности)
Устали наши ножки,
Устали наши ножки.
(Присесть на корточки)
Вот и лес,
Полон сказок и чудес.
(Поднять руки над головой)
Воспитатель: Вот мы и на полянке! Давайте вместе понюхаем, как хорошо
пахнет в весеннем лесу. (Дыхательная гимнастика).
Поворачиваем голову влево и вправо, на поворот вдыхаем, лицо прямо – выдох.
(4-5 раз)
Нагибаемся – вдыхаем, разгибаемся – выдох. (4 – 5 раз)
Воспитатель: Ребята, раз мы попали в лес, то кого мы можем встретить? (перечисляют животных) А какие животные живут в лесу? (дикие) В лесу так тихо, будто здесь и нет никого.
Давайте попробуем тихо сказать - АУ - (дети произносят). Никто не отзывается.
Давайте попробуем громко крикнуть - АУ- (дети кричат).
(Появляется зайчик)
Воспитатель: Зайчик, Зайчик, ты не видел Колобка?
Зайчик: Видел.
Воспитатель: Скажи нам, где он?
Зайчик: Помогу, если скажите, в каких сказках я живу.
Дети: Колобок, Теремок, Заюшкина избушка и т.д.
Воспитатель: Ну что, скажешь, где колобок?
Зайчик: Ой, что - то я проголодался, а у вас угощение для меня найдется?
Воспитатель. Конечно. Сейчас ребята приготовят тебе вкусный салат из овощей.
Игра: «Приготовим салат»
Дети выбирают из корзины овощи называют их и кладут в чашку, а фрукты оставляют в корзине.
Зайчик: Вот спасибо, я такого вкусного салата еще не пробовал. А колобок
покатился вон по той дорожке.
Воспитатель: И тебе, спасибо. Ну что ж, ребята, нам пора в дорогу!
Раз, два, наши ножки,
Раз, два, по дорожке.
По дорожке мы шагали
Выше ноги поднимали.
Раз, два, три, четыре.
На носочках мы пойдем-
Раз, два, три, четыре,
И с дорожки мы свернем-
Раз, два, три, четыре.
Идти на пятках мы решили-
Раз, два, три, четыре.
Мы шли, шли, шли,
На полянку пришли.
(На ширме появляется волк)
Волк: Здравствуйте, ребята, куда путь держите?
Воспитатель: Ребята, кого мы ищем? (Дети отвечают). Мы идем искать Колобка.
Ты его случайно не встретил?
Волк: А то, как же, конечно, встретил. Я его съесть хотел, но он шустрый
оказался.
Воспитатель. Волк, скажи нам, пожалуйста, куда Колобок покатился.
Волк: А вы мне помогите, тогда скажу!
Воспитатель: С удовольствием!
Волк: У меня ребятки, маленькие волчата, все разные по характеру, а у кого какой характер разобрать не могу, помогите разобраться. (показывает фотографии волчат)
Дети: Весёлый, грустный, злой, добрый…
Волк: Вот спасибо, помогли серому!
Воспитатель. Спасибо и тебе, волк. Ребята, пойдем дальше искать Колобка.
Дети шли, шли, шли,
И на горку взошли.
А под горкой спит медведь,
Тише, дети, не шуметь! (Дети выполнят движения, соответствующие словам
текста).
(Появляется медведь)
Медведь: Да я уже не сплю, проснулся. Весна ведь пришла!
Воспитатель: И то, правда! Медведь. Скажи, пожалуйста, а ты Колобка не
встречал?
Медведь: Как же встречал! Хотел я его схватить и съесть, да после зимней спячки
ходить разучился, упал и еле-еле встал!
Воспитатель: Сейчас ребята тебе покажут, как мишки косолапые ходят! Смотри
и повторяй!
(Проводится упражнение «Медвежата» М. Сопотовой.)
А теперь, Миша, говори скорей, куда Колобок покатился!
Медведь: Скажу, если поможете моего медвежонка отыскать, побежал он в лес с друзьями играть и до сих пор не вернулся, у меня есть лесное радио, вы в него сообщите о пропаже медвежонка, может он услышит и вернется домой.
(дети по схеме составляют описательный рассказ о медвежонке, появляется медвежонок)
Медвежонок: Прости папа, я заигрался с ребятами, и забыл, что домой пора!
Воспитатель: Ну что мишка, скажешь, куда колобок покатился?
Медведь: Вон туда! Спасибо за помощь! Счастливого пути!
Воспитатель: Спасибо и тебе!
Шли мы лесом не спеша,
Вдруг навстречу нам Лиса!
(Появляется на ширме Лиса с Колобком, Лиса поет. Звучит русская народная
мелодия «Ах, вы сени»).
Лиса: Я лисонька, лисичка,
Я рыжая лиса.
Мой хвост - мое богатство,
А мордочка – краса.
Я милая лисичка,
Желаю всем добра.
Я курочкам сестричка
И петушкам сестра.
Да, да! Да, да!
(Обращается к Колобку).
Лиса: Колобок, какой ты пригоженький, вкусненький, румяненький!
Пойдем со мною.
Воспитатель: Ой, ребята, Колобка надо выручать и с Лисою его не отпускать. Я
придумала! Давайте для лисы подарки приготовим, как думаете, что любят все девочки и женщины? (наряды, украшения…) Давайте, мы для неё бусы сделаем и подарим. (цветные макароны нанизывают на шнурки).
Воспитатель: Посмотри лисонька, какие подарки для тебя дети приготовили, мы тебе их подарим, а ты нам колобка верни (дарят бусы лисе).
Лиса: Красивые бусы, но колобка я вам не отдам.
Воспитатель: Ребята, давайте лисе скажем комплименты, может она подобреет.
Дети: Какая лисонька ты красивая, добрая, милая, солнечная, яркая…
Лиса: Ой, как приятно! Забирайте колобка, а я в лес пойду, погуляю!
3.Қорытынды /Итоговая часть:
Воспитатель: Ребята, Колобок теперь отправится с нами в детский сад, погостит
у нас, посмотрит, как мы с вами поем, танцуем и играем в детском саду. А
бабушке и дедушке мы отправим письмо и нашу совместную фотографию, чтобы
они знали, что с Колобком все в порядке. (Дети фотографируются с Колобком).
Воспитатель: Для того чтобы снова очутиться в детском саду, нужно сказать
волшебные слова:
Топну, хлопну, повернусь,
В детском саду я окажусь!
Конспект комбинированного занятия
по сказке Колобок во II младшей группе
Цель: создание мотивации на совместную работу, вхождение в сказку.
Задачи занятия:
Учить координировать движения с речью, различать эмоции, изображать их с помощью мимики, жестов, движений, совершенствовать общую и мелкую моторику.
Развивать речь детей, обогащать словарь.
Способствовать снятию психологического напряжения.
Воспитывать навыки общения с взрослыми и сверстниками, устойчивый интерес к игровой деятельности.
Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
Методические приемы:
Пальчиковые игры.
Подвижные игры.
Загадывание загадок.
Пение песенок.
Музыкальные игры.
Вопросы.
Материал: Фонограммы песен, музыкальных игр, театральная кукла: Колобок, плоскостные цветы, ширма, декорации, костюмы.
Ход занятия
Дети вместе с воспитателем входят в группу, а там стоит красивый расписной дом.
Воспитатель:
Вот и домик расписной
Посмотрите, вот какой.
В доме дедушка и бабушка живут
Деток в гости к себе ждут.
Ладушки, ладушки
Мы в гостях у дедушки.
Ладушки, ладушки
Мы в гостях у бабушки.
Будем слушать сказочки.
Бабушка: Здравствуйте, детишки! Будьте гостями, рассаживайтесь по удобней. А вы знаете, из какой мы с дедом сказки? Ребятки, вы любите слушать сказки? Я тоже очень люблю сказки, а вы мне поможете их рассказать.
Из муки он был печен,
На сметане был мешен,
На окошке он студился
По дорожке: (укатился)
Был он весел, был он смел,
И в пути он песню: (пел)
Кто же это?.. (Колобок)
Звучит музыка и появляется колобок.
Воспитатель: Посмотрите, кто это, как его зовут? (колобок)
Ребята! А какую же песню пел колобок?
Пальчиковая игра "Колобок"
Я, колобок, колобок! (катают в руках воображаемый колобок)
По сусекам скребён, (правой ладонью скребут по левой ладони)
По амбару метен, (имитируют подметание пола)
На сметане мешен, (делают круговые движения кистью правой руки)
В печку сажен, (показывают обе руки, вытянутые вперед)
На окошке стужен, (показывают руками окно)
Я от бабушки ушел, (перебирают средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой)
Я от дедушки ушел.
Воспитатель: Ребятки пойдем те с нашим колобком в путь дорогу.
Играет музыка , дети идут по “тропинке”
« В лесу»
Мы шли, шли, шли (Ноги слегка расставить. Руки на поясе.
Клубничку нашли Шаги на месте)
Сели, скушали и опять пошли. (Присесть, касаясь руками пола,
смотреть вперёд)
Мы шли, шли, шли,
Наконец, в лес пришли
Дети проходят полосу препятствий (несколько раз): дорожка со следами, обручи для перепрыгивания, лесенка с перекладинами для перешагивания, барьер для перешагивания.
Все препятствия прошли, и пришли мы на полянку.
Воспитатель: Ой, кто же это? Кого встретил колобок в лесу?
Дети: зайчик
У зайчика ушки
торчат на макушке,
Любит он вкусный
листик капустный.
Бегает быстро
и прыгает ловко,
Всё потому, что
ест он морковку! Е. Малёнкина
Здравствуй зайка, а почему ты такой грустный?
Заяц: Здравствуйте. Мне грустно потому что, на моем огороде выросли разные овощи, да вот беда, только они какие-то некрасивые, не вкусные (зайка плачет).
Воспитатель: Не плачь, зайка, мы тебе поможем, раскрасим их в нужный цвет
Дид. игра. «Раскрась правильно».
Заяц: Спасибо ребята! А за это я вам подарю воздушный шарик.
Пальчиковая гимнастика.
(Ладони прижаты друг к дружке)
Надуваем дружно шарик,
Он становится большой.
(Разъединяем ладони, кончики пальцев соприкасаются)
Вдруг шар лопнул, воздух вышел,
(Соединить ладони вместе)
Он стал тонкий и худой.
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая полянка и сколько много на ней цветов бабочек.
Звучит музыка и дети танцую танец «Бабочка»
Спал цветок и вдруг проснулся,
(туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел,
(туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся,
(руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел,
(руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружится, вьется.
(покружиться)
Появляется волк.
Воспитатель: Ребята, вы узнали кто это.
Дети: Волк.
Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся.
Упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук.
Здравствуй, здравствуй, серый волк, (пожимать ладони, меняя их положение)
Серый волк – зубами щелк. (показать «пасть»)
Ты детишек не пугай (погрозить пальцем)
Лучше с нами поиграй! (сжимать и разжимать кулачки)
Мы играем на гармошке, (перебирать пальцами правой руки по сгибу левой)
Вот так, вот так! (перебирать пальцами левой руки по сгибу правой)
Дружно хлопаем в ладошки
Вот так, вот так! (похлопать в ладоши)
Мы играем на трубе (показать пальцами)
Весело тебе и мне! (показать пальчиком на волка, а потом на себя)
Воспитатель: Волк, почему ты рычишь.
Волк: Со мной ни кто не играет. Мне скучно, поэтому я и рычу.
Воспитатель: Поиграем с волком в п.игру «Попади в цель шишкой»
Волк: Вот спасибо, ребята.
Дети: До свидание!
Звучит музыка и появляется медведь.
Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем!
Воспитатель: Ты нас, Мишка не пугай, лучше с нами поиграй!
Медвежата в чаще жили, ноги на ширине стопы, руки на поясе.
Головой своей крутили. 1-4 - повороты головы вправо, лево.
Вот так, вот так, головой своей крутили. (по 3 раза в каждую сторону).
Медвежата мед искали, ноги на ширине стопы, руки внизу.
Дружно дерево качали 1-2 - поднять руки вверх, помахать ими.
Вот так, вот так (5-6 раз).
Дружно дерево качали.
Ну-ка Мишка повернись, стоя на коленях, руки на поясе
Ну-ка Мишка покажись, поворот туловища в правую сторону, руки в стороны.
Вот так, вот так, ну-ка Мишка покажись. (по 3 раза в каждую сторону).
Вперевалочку ходили ноги врозь руки на поясе.
И из речки воду пили наклон вниз, руками дотронуться пола.
Вот так, вот так, и из речки воду пили (5-6 раз).
Хлопай Мишка, ноги на ширине ступни, руки на поясе.
Топай Мишка присесть руки вперёд.
Приседай со мной братишка 5-6 раз
А потом они плясали ноги вместе, руки вверх
Выше лапы поднимали прыжки на двух ногах, чередовать с ходьбой (2 раза).
Медведь: Спасибо вам ребятки, развеселили. А теперь мне пора. До свидания, детвора.
Дети прощаются и идут за колобком на следующую полянку.
Под музыку появляется лиса с цветами.
Лиса: Здравствуйте, ребята, здравствуй, колобок.
Воспитатель: Здравствуй, лиса-краса. Какой красивый у тебя цветок.
« На лугу растут цветы»
На лугу растут цветы
(потягивания,
Небывалой красоты.
руки в стороны)
К солнцу тянутся цветы,
(потягивания,
С ними потянись и ты.
руки вверх)
Ветер дует иногда,
(машут руками,
Только это не беда.
изображая ветер)
Наклоняются цветочки,
(наклоны)
Опускают лепесточки.
А потом опять встают
И по прежнему цветут
(встают)
Лиса: На моей полянке очень много красивых цветов. Но только ветер все лепестки сорвал и перепутал.
Воспитатель: Я думаю, что и с этим заданием ребята справятся.
Дид. игра “Подбери к цветочкам лепесточки”.
Лиса: Вот молодцы! Побегу я в лес и всем расскажу, какие вы умные. До свидания!
(Дети прощаются с лисой).
Воспитатель: Ну что ж, наше путешествие подошло к концу. Давайте на прощание подарим колобку наш танец.
Танец «Дружба»
Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
По коленочкам ударили
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились.
Давайте, проводим Колобка домой. Сиди на окошке и никуда не убегай! Скажем ему до свидания.
Мы с вами сегодня так много сделали: и с Колобком погуляли, и с зайкой поиграли, и с волком и с мишкой, и с лисой поиграли. А теперь в группу пойдем там нас ждет угощение у дедушки и у бабушки (чаепитие).
Наталья Коробченко
Конспект открытого занятия по речевому развитию во второй младшей группе «Как Колобок свою сказку искал»
Цель : способствовать развитию свободного общения с взрослыми и детьми.
Задачи : формировать умение точно отвечать на вопросы; закреплять полученные ранее знания о сказках ; способствовать развитию творческой инициативы, эмоционального восприятия сказки ; расширять и активизировать словарь; воспитывать интерес к драматизации.
Предварительная работа : чтение русской народной сказки «Колобок » и др. сказок ; рассматривание иллюстраций к сказкам , разучивание физкультминутки.
Оборудование : куклы би-ба-бо : бабка, дед, колобок , заяц, волк, медведь, лиса; корзинка, муляжи овощей и фруктов; картинки зверей и их жилища.
Воспитатель с детьми входят в группу .
– Посмотрите, ребята, сколько гостей пришло к нам сегодня. Давайте с ними поздороваемся.
Дети говорят : «Здравствуйте» .
Воспитатель : Тише дети, не шумите,
Чудо-сказку не будите !
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем сказку начинать !
Раздается стук в дверь.
Воспитатель : Кто там?
Открывает дверь . На пороге лежит Колобок . Воспитатель берет его в руки.
Колобок : (озвучивает помощник воспитателя из спальни) Здравствуйте, Я – Колобок . Я убежал от дедушки и бабушки и заблудился в лесу. Я такой… (плачет) …не знаю какой!
Воспитатель : Ребята, посмотрите на Колобка и скажите какой он ?
Дети : Круглый, желтый, румяный, веселый, смелый.
Воспитатель : Молодцы!
Колобок : Ребята, спасибо вам за хорошие слова. Но, я домой хочу! (плачет)
Воспитатель : Дети, поможем Колобку вернуться в сказку ?
Дети : Да!
Воспитатель : Предлагаю вам отправиться в сказку , проводить Колобка домой . А на чем можно отправиться в путешествие?
Дети : На самолете, на поезде, на корабле, на машине, на автобусе, на велосипеде.
Воспитатель : А мы с вами полетим на воздушном шаре. Беритесь все за веревочку, мы отправляемся.
На воздушном шаре мы летим, как птицы
Вот лесочек виден там вдали,
Поскорей бы нам на землю опуститься!
– Вот мы с вами и в сказочном лесу . Чтобы сказочку начать , надо загадку отгадать : Длинноухий, очень ловко Грызет вкусную морковку. Кто это?
Дети : Заяц.
Воспитатель : (достает игрушку Зайца) Правильно! Колобок первого встретил в лесу Зайца. Что сказал Заяц Колобку ?
Дети : Колобок , Колобок , я тебя съем!
Воспитатель : Наш Заяц мне что-то шепчет на ухо! Он говорит, что не съест Колобка , если мы соберем овощи в корзину. Ребята, поможем Колобку , накормим зайца?
Дети : Да.
Игра «Собери овощи»
Дети подходят к столу, на котором лежат муляжи овощей и фруктов.
Воспитатель : Вот они – продукты : овощи и фрукты! Скажите, где растут овощи?
Дети : В огороде, на грядках.
Воспитатель : А где растут фрукты?
Дети : В саду, на деревьях.
Дети собирают овощи в корзину.
Воспитатель : Что ты положил в корзину? Что это – овощ или фрукт? Где растет? Молодцы, ребята! Справились с заданием! Заяц говорит вам «Спасибо» . Пойдемте дальше. Кого мы сейчас должны встретить?
Дети : Волка.
Воспитатель надевает на руку куклу Волка и говорит за него.
Волк : Колобок , я отпущу тебя, если ты поможешь разобраться, где кто из зверей живет.
Игра «Назови жилище»
На столе карточки с изображением животных – белка, медведь, лиса.
Воспитатель : Скажи, кто это? Как называется его жилище?
Дети :
1-ый : Это белка. Её дом в дупле на дереве.
2-ой : Это медведь. Он живет в берлоге.
3-ий : Это лиса. Она живет в норе.
Дети : Медведь!
Воспитатель достает игрушку медведя.
Медведь : Я отпущу вас, если вы скажете в каких сказках я живу .
Воспитатель : Ребята, в каких сказках встречается медведь ?
Дети : «Маша и медведь» , «Теремок» , «Колобок » , «Заюшкина избушка» .
Медведь : Спасибо, ребята! Счастливого пути!
Воспитатель : Чтоб легко продолжить путь
Предлагаю отдохнуть!
На полянку проходите,
Колобка с собой возьмите !
Физкультминутка
Жил да был Колобок
На окне лежать не мог (руки перед грудью одна на другую)
И на месте не сидел-
У него ведь много дел : (ходьба на месте)
Прыгать зайкой по дорожке, (прыжки)
Уносить от волка ножки, (бег на месте)
С мишкой по лесу бродить, (ходьба врассыпную)
В чаще средь ветвей кружить (кружатся)
За день надо всё успеть (останавливаются)
И лису не проглядеть! (смотрят «под козырек» )
Воспитатель : Вот, только вспомнили лису-красу, а она уже здесь. И так хитро говорит. Кто скажет, как хитрая лиса?
Дети : (1,2) Колобок , Колобок , я тебя съем!
Воспитатель : Ребята, вы хотите, чтобы лиса съела Колобка ?
Дети : Нет, не хотим.
Воспитатель : Тогда давайте сядем на стульчики, и сидя, как Колобок у лисы на носу , споем песенку Колобка .
Дети с воспитателем поют песенку Колобка .
Воспитатель : Молодцы, ребята! Лисе понравилась ваша песенка, не стала она есть Колобка , побежала в лес.
Воспитатель показывает иллюстрацию из сказки «Колобок » - бабушку с дедушкой около домика .
Воспитатель : Вот, Колобок ты и дома ! Теперь можешь смело здесь жить, только в лес больше один не ходи! А нам пора возвращаться. Беритесь за волшебную веревочку нашего воздушного шара.
– Наше путешествие кончается
Нам пора обратно в детский сад.
С Колобком , ребята, не прощаемся,
Заходи к нам в гости, будем рады!
Воспитатель хвалит детей. Если остается время, предлагает детям игрушки бибабо для драматизации диалога Колобка и зверей .
Публикации по теме:
Конспект НОД по речевому развитию в первой младшей группе в соответствии с ФГОС «Колобок» Цель: Способствовать развитию речи как средства общения Образовательная область «Познавательное развитие" Продолжать работу по обогащению.
Конспект открытого мероприятия по речевому развитию впервой младшей группе «Петушок и его семья» (с использованием ИКТ) Цель: Речевое развитие, знакомство с русским народным фольклором. Задачи: Развитие связной речи, формирование способности к диалогической.
Конспект открытого занятия по речевому развитию в старшей группе «Лесная прогулка» Программное содержание: 1. Упражнять в изменении слов при помощи суффиксов. 2. Закреплять умение детей использовать в речи слова-обобщения.
Конспект открытого занятия по познавательно-речевому развитию в средней группе «Игрушки из бабушкиного сундучка» Конспект открытого занятия с детьми средней группы по познавательно-речевому развитию. «Игрушки из бабушкиного сундучка». Цель: Приобщение.
Конспект открытого занятия в средней группе «Как котенок маму искал» Конспект открытого занятия в средней группе. Автор: Шлыкова Ольга Валерьевна музыкальный руководитель высшей квалификационной категории.