Занятие по ознакомлению с окружающим во II младшей группе «День и ночь. Конспект НОД для второй младшей группы на тему: «День-ночь Занятия день ночь 2 младшая группа
Галина Сосунова
Занятие по ознакомлению с окружающим во II младшей группе «День и ночь»
Задачи :
1. Развивать представления детей о частях суток (день , ночь ) .
2. Продолжать развивать наглядно-образное мышление, зрительное восприятие, воображение.
3. Способствовать развитию связной речи детей, пополнению активного и пассивного словаря по теме «День и ночь » .
4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость через проживание.
Материал :
Кукла, круг разделенный на две части (белая и черная, контейнеры с манной крупой; рисунки, отображающие поведение детей в темное и светлое время суток (день , ночь , звукозапись сверчка, петушка.
Предварительная работа :
1. Рассматривание альбома «Части суток» .
2. Индивидуальные беседы с детьми в утреннее и вечернее время суток.
3. Рисование пальчиками «Небесные звездочки» .
Ход занятия:
В гости к детям приходит кукла.
– Здравствуйте, дети!
– Меня зовут Катя. Я знаю, что бывает день , а бывает ночь . Научите меня, пожалуйста, что надо делать днем, а что надо делать ночью , а то я все время путаю.
– Садись Катя. Наши дети тебе помогут.
/выставляю картинку/
«День настал и солнце греет
я цыпляток кормлю
Цы-цып-цып-цып их зову».
– Днем на улице светло. Светит яркое солнце. Поют птицы.
/звучит звукозапись/
– Ребята, а что вы делаете днем? (играем, гуляем) .
– День прошел и наступила ночь (выставляется картинка) .
– Что нарисовано на этой картинке? Какое небо? Что делает девочка? Что люди делают ночью ? (спят, отдыхают) . Расскажите Кате стихотворение про ночь .
«Спят луга, спят леса
Пала свежая роса.
В небе звездочки горят,
В речке струйки говорят,
К нам в окно луна глядит,
Малым детям спать велит.
Скоро ночь зажжет все звезды ,
Сны придут к тебе, ко мне.
И луны фонарик желтый,
Засияет в вышине»
– Послушайте, как ночью поет сверчок /звучит звукозапись/.
/На столах стоят контейнеры с манной крупой/.
– Катя просит вас нарисовать ей солнышко. Какое солнце получилось у тебя, Алина? (яркое) . А у тебя, Марк? (красивое) .
– Солнышко осветило землю, стало всем светло и радостно.
– Когда светит солнце? (днем) .
– Солнце зашло, стало темно. Наступила ночь .
– Что находится на небе ночью ? (луна, звезды) .
– Нарисуйте Кате ночное небо. Что это у тебя Дима? (луна) .
– Когда на небе светит луна и звезды? (ночью ) .
– Кате понравилось, как вы рисуете день и ночь .
– Она предлагает вам поиграть в игру «День и ночь » .
– Когда Катя говорит «ночь » вы показываете, что вы делаете ночью , если Катя говорит «день » вы показываете, что делаете днем (игра повторяется 3-4 раза) .
– Молодцы! Теперь Катя знает, что такое день и ночь . А ее куклы - подружки не знают. Катя просит вас сделать для них часы.
– Посмотрите, что это? (круг) .
– Он разделен на две части. Какого цвета эта часть? (белая) .
– А эта часть? (черная) .
– На белую часть вы поместите картинки с изображением того, что люди делают днем. (Дети по очереди выходят и на столе выбирают нужные картинки, приклеивают их к белой части круга).
– Алина, почему ты эту картинку поместила сюда? (на ней дети играют) .
– На черную часть поместите картинки с тем, что люди делают ночью .
– Спасибо дети за часы. Куклы будут очень рады. Теперь они будут знать, когда играть, а когда ложиться спать. Часы мы поместим в домик для кукол.
– Ребята, расскажите Кате, чем мы сегодня занимались?
– Катя дарит вам на память маленькое солнышко. (Раздаю бумажное «солнышко» каждому ребенку).
– Катя прощается с вами.
– До свидания ребята!
Конспект ООД по ФЭМП
Тема: «Части суток»
Цели:
1 Закреплять умение различать и называть части суток «утро», «вечер»
2 Развивать мышление.
3Учить видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их.
Оборудование:
картинки части суток, картинки о закономерностях, игрушка петушок
Ход ООД:
Орг. момент:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришел петушок. Он узнал, что в детском садике дети многому научились. Что они уже умеют считать, знают цвета, стихи, умеют отгадывать загадки. Он хочет проверить ваши знания и приготовил вам задания.
2 Загадывание загадок- Послушайте внимательно загадки, попробуйте их угадать.
Петушок в саду поет, солнце красное встает, Все ребята просыпаются, в детский садик собираются. (Утро)
Солнце в небе ярко светит На прогулку вышли дети Все играют и поют, Очень весело живут! (День)
Солнышко лучистое село за дома, Мы пришли из садика, ужинать пора! (Вечер)
В небе звездочки горят, малыши устали Мамы детям говорят, чтоб они поспали (Ночь)
3 Рассмотрение иллюстраций
Какое время суток на первом рисунке? Как вы догадались. Определите закономерность и скажите, что должно находиться в пустой клеточке? (Ответы детей)
4 Беседа
Хорошо, все части суток мы отгадали. И так продолжим. Вы проснулись утром. Что вы делаете потом? Только не говорите, а покажите.
Дети показывают действия: «чистят зубы», «умываются», «одеваются», а воспитатель угадывает.
После этого вы выходите на улицу и идете в детский сад.
Вспомните, светло или темно в это время? (ответы детей)
Какое время года сейчас? (Весна)
Правильно, весна! И по утрам у нас на улице уже светло.
Что вы делаете, придя в детский сад? (ответы детей)
Как называется еда по утрам? (Завтрак)
Поиграв, вы идете на утреннюю прогулку. На улице уже совсем светло. Солнышко проснулось и ярко светит. Наступает день. И вот вы возвращаетесь с прогулки в детский сад. Что вы делаете? (ответы детей). Да и снова садитесь за столы.
А как называется еда днем? (Обед)
После обеда – тихий час или по-другому дневной сон. Вы проснулись, пополдничали, поиграли и за вами пришли родители.
Вы выходите на улицу и идете домой или гуляете. А солнышко садится за дома. Наступает… (вечер). Можно сказать вечереет. Дома вы всей семьей садитесь кушать. Как назвать еду вечером? (Ужин).
Вот и все солнышко ушло спать, а на небе зажигаются звезды, и светит луна. День окончен. Мама читает вам перед сном сказку, и вы ложитесь спать.
Наступает…(ночь). Что будет после ночи (утро, день)? (ответы детей)
5 Рефлексия
Вы все отлично потрудились сегодня. Петушок узнал какие вы умные да пригожие, отгадывали загадки, называли части суток. Молодцы!
Конспект занятия во 2-ой младшей группе (ориентировка во времени)
«Как дети Ёжику помогли!»
Программное содержание:
Продолжать формировать представление о частях суток: утро, день, вечер, ночь; совершенствовать умение сравнивать два предмета по размеру: широкий – узкий; закрепить умение понимать вопрос «сколько?» и при ответе пользоваться словами «много», «один». Развивать у детей внимание, память.
Демонстрационный и раздаточный материал:
Большие картинки иллюстрации – утро, день, вечер, ночь; мольберт.
Маленькие картинки с изображением утра, дня, вечера, ночи – на каждого ребёнка.
Игрушка – Ёжик; корзинка с яблоками по количеству детей.
Методы и приёмы:
Игровой, словесный, наглядный.
Ход занятия.
Вводная часть:
Ребята, сегодня мы с вами будем играть в очень весёлую игру! (Вдруг раздаётся пыхтение и топот лапок).
- Ой! Ребята, слышите? Кто-то ходит у нас за дверью. Пойду, посмотрю – кто там. (Приносит из-за двери игрушечного ёжика).
- Посмотрите! Кто это к нам с вами пришёл в гости? (Ёжик)
- Давайте с ним поздороваемся! Здравствуй Ёжик. А почему ты такой не весёлый?
Ёжик: Сегодня, когда я отправился к вам в гости, моя мама сказала мне, что будет ждать меня обратно домой днём. А когда это будет, я не знаю. Как же я узнаю, когда мне нужно будет возвращаться домой в лес, к моей маме?
Воспитатель: Не печалься, Ёжик. Наши ребята, очень хорошо знают, когда наступает день. Они тебе помогут. Поможем ребята, Ёжику?
Основная часть:
Воспитатель: Сейчас мы с ребятами вспомним, когда бывает утро, день, вечер и ночь. Поиграем в игру.
Игра «Когда это бывает»
- Давайте рассмотрим картинки на мольберте.
1 Картинка: Солнце просыпается, в небо поднимается. Когда это бывает? (Утром). Правильно, ребята. А вы утром, что делаете? (Просыпаемся, умываемся, идём в детский сад)
Ёжик: А я утром ещё зарядку для лапок делаю!
Воспитатель: Утром мы просыпаемся, умываемся, делаем зарядку. Ребята найдите у себя на картинке – утро и покажите Ёжику.
2 Картинка: Солнышко проснулось, детям улыбнулось. Посмотрите, какое красивое солнышко, оно светит ярко, день наступил. Когда солнышко светит ярко? (Днём). Посмотрите, на картинке дети играют на прогулке, и солнышко светит им ярко, ярко. Когда это бывает? (днём). А мы с вами, когда гуляем? (Днём)
- Ребята, найдите день у себя на картинке и покажите Ёжику. Ёжик, теперь ты понял, когда наступает день?
Ёжик: Солнышко светит ярко, все гуляют – это бывает днём. Правильно?
Воспитатель: Да. Но бывает не только утро и день. Давайте посмотрим на мои картинки и скажем, что ещё бывает.
3 Картинка: Небо потемнело, солнышко спать захотело. Глазки солнце закрывает, когда это бывает? (Вечером)
- Когда солнышко уходит домой? (Вечером)
- А, вы, ребятки, когда из садика домой уходите? (Вечером)
- Найдите вечер у себя на картинке и покажите Ёжику.
- А что ребята, бывает дальше? Что бывает после вечера?
4 Картинка: Посмотрите, месяц на небе, звёздочки светят. Когда это бывает? (Ночью).
- Что мы делаем ночью? (Спим)
- Ёжик, а ты когда спишь?
Ёжик: Ночью сплю.
Воспитатель: Найдите ночь на своей картинке и покажите Ёжику.
- Мы с вами рассмотрели все картинки про утро, день, вечер, ночь. Давайте ещё раз напомним Ёжику, что делают ребята и зверята утром, днём, вечером и ночью. (Утром – просыпаемся, делаем зарядку, умываемся. Днём – гуляем, кушаем суп. Вечером – уходим из детского сада домой, играем с мамой, смотрим телевизор. Ночью – спим)
- Молодцы ребята. Ёжик ты всё запомнил?
Ёжик: Всё запомнил. Теперь я знаю, когда бывает день.
Воспитатель: Ёжик, а теперь мы с ребятами, приглашаем тебя поиграть с нами.
Подвижная игра «День – ночь»
Дети бегают по ковру в рассыпную, изображая птичек. По команде «Ночь!» - приседают и замирают, а по команде «Утро!» - снова летают. Игра повторяется два, три раза.
Заключительная часть:
Ёжик: Мне очень понравилось с вами играть! Ой! Я совсем забыл! Я же принёс вам гостинца, их передала моя мама! (Воспитательница уходит с Ёжиком за дверь и возвращается с корзинкой яблок).
Воспитатель: Какое вкусное угощение! Ребята, что лежит в корзинке? (Яблоки). Сколько яблок в корзинке? (Много). Сколько яблок я взяла из корзинки? (Одно). Вы тоже возьмите по одному яблоку. Маша сколько у тебя яблок? (Одно). Марат, сколько у тебя яблок? (одно).
- Давайте поблагодарим Ёжика за угощение и попрощаемся с ним – Ёжику пора в лес, а нам с вами на прогулку.
КГУ «Детский сад № 21»
«№ 21 балаба қ ша» КММ
Тема: «Части суток.
Знакомство с белым цветом»
Воспитатель:
Марьина О.Н.
Цели: Познакомить детей с частью суток – день. Учить правильно употреблять этот термин в речи. Формировать умение узнавать и правильно называть утро, вечер, ночь. Познакомить с белым цветом, закрепить чёрный цвет.
Учить имитировать действия;
Развивать зрительное восприятие и зрительную память, мышление, восприятие цвета.
Воспитывать усидчивость.
Методы: словесный, наглядный, частично – поисковый, практический.
Приёмы: игровые, показ способа действия, объяснение, педагогическая оценка, обследовательские и поисковые действия, упражнения, д\и, указания.
Здоровьесберегающие технологии: физминутка, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз.
Билингвальный компонент: белый – а қ , чёрный – қ ара.
Словарная работа: будильник, день, завтрак, обед, тихий час, вечереет.
Ресурсы: Демонстрационный материал: Будильник, петух, заяц – игрушки, иллюстрации частей суток, чёрные и белые зайчата.
Раздаточный материал: иллюстрации частей суток, Д/и «подбери по цвету», чёрные и белые зайчата.
Ход:
Введение в занятие: Дети рассаживаются на ковре.
Любите ли вы ходить в детский сад?
Почему вам здесь нравится?
Кто вас будит по утрам?
А ваши родители сами просыпаются или им тоже кто-то помогает?
Показываю детям будильник и демонстрирую его работу.
Как вы думаете, почему часам дали такое название?
Кто еще будит людей по утрам?
Чтение стихотворения, дети выполняют пальчиковую гимнастику.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок!
Детям спать не даешь?
Показываю детям петуха и прошу их изобразить, как петух кричит, важно ходит и хлопает крыльями.
а) - Сегодня я расскажу вам историю про одного зайчонка, который тоже любит ходить в свой лесной детский сад.
Однажды утром мама-зайчиха разбудила своего сыночка – зайчонка и сказала, что ему придётся сегодня одному собраться в детский сад, т.к. у неё срочные дела. И убежала. А зайчик сел на кровати и задумался: он без мамы не знал, что ему делать дальше. Давайте ему подскажем.
Итак, вы проснулись утром. Что вы делаете потом?
Если дети затрудняются, подсказываю движениями. Дети «чистят зубы», «умываются», «одеваются».
После этого вы выходите на улицу и идете в детский сад.
Вспомните, светло или темно на улице в это время?
Сейчас зима, солнышко просыпается поздно, и поэтому вы идете
в детский сад по улицам, освещенным фонарями.
Что вы делаете, придя в детский сад? Раздеваетесь, делаете зарядку. Давайте сделаем зарядку с зайчиком.
Физминутка «Зарядка»
Солнце глянуло в кроватку
1,2,3,4,5.
Все мы делаем зарядку
Надо нам присесть и встать.
Руки развести пошире.
1,2,3,4,5.
Наклониться - три, четыре
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку
Все мы делаем зарядку.
После зарядки что делаете?(моем руки и садимся за стол)
Как называется еда по утрам? (Завтрак.)
Если бы вам сказали, что зайчики завтракают, то вы смогли бы определить, утро, день или вечер на дворе?
б) – после завтрака зайчик со своими друзьями сел считать морковки. У них начались занятия.
Когда начинаются занятия на улице уже совсем светло, даже если небо в тучах. Солнышко уже совсем проснулось. Наступил день. (Показ иллюстраций)
Позанимались, поиграли, и пошли зверята на прогулку.
На прогулке они играли в весёлую игру. Давайте и мы поиграем в неё.
Игра «Зайка беленький сидит»
Зайки проснулись, пополдничали, немного поиграли, тут и родители
за ними пришли.Они выходят на улицу и видят, что уже не так светло, как днем. Наступает... (вечер). Найдите иллюстрацию.
Можно сказать: вечереет. Солнышко уходит спать.
Зайцы всей семьей садятся кушать.
Как назвать еду вечером? (Ужин.)
Вот и все. День окончен. Мама-зайчиха читает сказку перед сном, и малыши ложатся спать. Наступает... (ночь). Найдите иллюстрацию ночи.
Что будет после ночи?
Что идет после утра (дня, вечера)?
Что зайки после прогулки будут делать? (Кушать, есть.)
А как сказать, чтобы было понятно, что кушать они будут именно днем, а не утром или вечером? (Они будут обедать.)
После обеда - тихий час.
Почему он так называется?
Еще его можно назвать дневной сон.
– Уснула мама-зайчиха, зайчата выбежали на улицу. (показ чёрных зайчат)
– Ночью темно или светло?
Какими ночью кажутся зайчата? (чёрными)
Как чёрный по-казахски?
Найдите в тарелочках чёрных зайчат.
А днем, какие зайчата? (белые)
Белый по - казахски - а қ .
Найдите белых зайчат.
Что бывает белым? (снег, молоко, сахар, ромашка…)
Белый снег, белый мел,
Белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела.
Белой даже не была!
Найдите в тарелочках ещё предметы белого цвета.
Гимнастика для глаз с любой из игрушек, найденных детьми.
НОД во второй младшей группе на тему «Ориентировка во времени: день-ночь»
Моисеева Наталья Валентиновна, воспитатель Гимназии №1503 города Москвы (СП ДО 1964)Описание: Предлагаю вариант занятия с детьми 3-4 лет, которое в игровой форме учит детей первоначальной ориентировке во времени, так как знакомим с понятием день и ночь. Малыши данного возраста часто путают или совсем не определяют временные понятия. Материал будет полезен воспитателям ДО и родителям.
Цель: Подведение детей к осмыслению временных понятий.
Задачи : Помочь детям понять особенности дня и ночи.
Научить различать части суток: день-ночь.
Расширять представления детей об окружающем мире, его объектах и явлениях.
Материалы для воспитателя: иллюстративный материал – сюжетные картинки с изображением дня и ночи.
К ребятам в гости приходит зайчик и рассказывает, что недавно с ним произошло что-то странное. Когда он возвращался домой, на улице, вдруг, стало темно и зайчик нашёл звёздочку.
«Игра со звёздами»
Детям раздаются вырезанные из картона звёздочки. У воспитателя в руках облачко. В соответствии со словами стихотворения дети выполняют движения (сначала дети-звёздочки прячутся за облачко, затем показывают, как дремлет звёздочка, в конце грозят пальчиком, показывая, что звёздочка озорница).
Игра проводится по стихотворению М. Петрова
Спряталась за облачко
Маленькая звёздочка.
Задремала в небе
Слабым огоньком.
Не спалось, наверно,
Озорнице днём.
Чтение сказки «День и ночь» Любовь Вощенко
Показ детям картинок «день-ночь», обсуждение, что когда происходит.
Игра «День-ночь»
Дети стоят в кругу, воспитатель в середине круга. Когда воспитатель произносит слово «день», дети поднимают руки вверх, как лучи солнца, улыбаются и повторяют слово «день». Когда воспитатель произносит слово «ночь», дети закрывают ладошками лицо и садятся на корточки, повторяя слово «ночь». Игра проводится 3 раза.
Дети выполняют задание, когда что бывает. Воспитатель загадывает загадки и получают символ отгадки.
В конце игрового сеанса предлагаю детям шаблоны солнца и звёзд, которые дети наклеивают на полотно соответствующего цвета (ночь-чёрное, день-голубое).
