Сценарий зимней прогулки с детьми старшей группы Тема: «Квест — прогулка «Абвгдейка» (образовательная облас …). Прогулка в детском саду: подвижные игры в детском саду
Краткое содержание: Прогулка с пользой. Как совместить прогулку и развивающие игры. Прогулка и уроки чтения. Изучаем птиц и насекомых на детской площадке. Обучение счету на прогулке в парке или в лесу.
Все родители гуляют со своими детьми. Малышам нужен свежий воздух. С этим никто не спорит. Когда ребенок еще младенец, он мирно спит в коляске, а мама наслаждается минутами покоя, совершая марш-бросок по близлежащим дворам.
Но чем старше становится ребенок, тем больше для его развития должна приносить прогулка. Свежего воздуха теперь уже недостаточно.
Загляните на любую детскую площадку. Что скорее всего вы увидите? Как правило, одну и ту же картину: дети копаются в грязноватом песке, съезжают с горки или залезают на лесенку, счастливчики, которым повезло занять качели, гордо восседают на них. Мамы, в свою очередь, заняты беседой друг с другом на близлежащей скамейке, периодически посматривая в сторону своих чад. Главное - чтобы не подрались, не свалились, не наелись песку.
Многие родители почему-то уверены, что прогулка - это время их законного отдыха от ребенка, а обязанности сводятся лишь к присмотру за его безопасностью. Конечно, малышу необходимо время для самостоятельного познания мира, для игр с другими детьми, но ведь часто бывает так, что дети явно скучают или, наоборот, перевозбуждены и не в состоянии играть самостоятельно, а мама лишь отмахивается: "Ну иди же, играй в песочек, дай поговорить!" При этом те же самые мамы постоянно жалуются, что им не хватает времени ни на что вообще, а в частности - на занятия с ребенком.
А ведь именно прогулка открывает уникальные возможности для занятий с детьми.
Автор многих статей по раннему развитию Ася Штейн предлагает несколько вариантов, как разнообразить прогулку с ребенком и сделать ее полезной не только для здоровья, но и развития, а также общения родителей с детьми.
Возможно, вы знакомы с методикой Глена Домана и являетесь его сторонником или просто слышали, что некоторые специалисты раннего развития советуют показывать детям карточки с подписями. Делать это можно на прогулке: в ближайшем парке, на берегу реки, на бульваре или просто в зеленом уголоке двора. Напишите на карточках слова "земля", "трава", "дерево", "одуванчик", "шишка", "кора ", "берег " и т. д. и разложите их прямо на земле, прикрепите к стволам деревьев, прислоните к цветам. А теперь поводите малыша по этой волшебной полянке, читая ему карточки. Даже десяти-одиннадцати месячный кроха, не говоря уж о более старших, будет в восторге от такой игры.
Ребенку постарше можно предложить поиграть в "музей живой природы", пусть он правильно расставит карточки перед "экспонатами".
Трехлетний с удовольствием примет участие в сборе гербария летом или коллекции семян зимой. Все образцы вы потом вместе рассортируете, оформите и подпишете.
География и астрономия
Кроме этого, пишет Штейн, на прогулке легко изучать основы географии и астрономии. Прихватите с собой компас и объясните малышу, как определять стороны света, заодно расскажите, как ориентироваться без компаса.
Детям в четыре-пять лет уже можно рассказать, как пользоваться планом и картой местности. Прекрасно, если вы сможете отправиться в настоящий маленький поход, заранее определив маршрут с помощью карты.
Зимним вечером или на юге, когда небо ясное и усыпанное звездами, попробуйте найти на небе Полярную звезду, Большую Медведицу, другие созвездия. Покажите малышу Луну в различных фазах, расскажите об их смене. Найдите открытое место, где хорошо видно закат. Это зрелище потрясет даже самых крохотных малышей.
Даже если вы что-то не знаете или забыли, не отказывайтесь от такого общения с вашим ребенком. Загляните в детские энциклопедии, посмотрите в Интернете. Найти ответы на детские вопросы будет несложно.
Птицы и насекомые
Первые дикие птицы, с которыми знакомится маленький горожанин, это голуби, воробьи, снегири и синицы. Прихватите крошки для уток и голубей, сделайте в парке кормушки. Приучите малыша тихо-тихо наблюдать за птицами. Приходите регулярно на одно и то же место. Ранней весной можно посмотреть, как селезни ухаживают за уточками, летом полюбоваться утятами, осенью понаблюдать, как утки готовятся к отлету, а заодно и вспомнить сказку про Серую Шейку.
Разыщите муравейник и понаблюдайте за его обитателями, расскажите малышу, какие муравьи трудолюбивые, как они живут большой дружной семьей. Если вы возьмете с собой лупу, можно осторожно рассмотреть муравья или другое насекомое. Только ни в коем случае не разрешайте ребенку мучить насекомых и птиц. А вот гусеницу вполне можно прихватить домой, посадить в банку и попробовать превратить ее в бабочку. Обязательно обратите внимание, на каких листьях гусеница сидела: ими ее и надо кормить.
Математика
Иногда на прогулке можно заняться и математикой. Ну где, как не в лесу осваивать понятие десятка? Соберите, к примеру, несколько десятков шишек или камешков, разложите их по заранее припасенным коробочкам или просто на крупных листьях - вот вам и математическое пособие.
Песчаные и асфальтовые площадки подойдут для занятий геометрией. Можно чертить палочкой или мелом, а если соберется несколько детей вместе, предложите им самим превратиться в геометрические фигуры: протягивая друг другу веревочки, малыши смогут составить треугольник, квадрат, ромб.
Если вы захватите из дома рулетку или складной метр, можно заняться измерением расстояний, расчетом периметров и площадей (например, площадки для строительства замка).
Приготовьте сосуды различного объема, чтобы пересыпать и измерять количество различных жидкостей и сыпучих тел, можно взять еще и безмен. Песочница или берег пруда - идеальное место для изучения понятий много-мало, тяжелый-легкий, жидкий-твердый. А возня с песком, водой, мелкими камушками и шишками укрепит пальчики малыша, разовьет мелкую моторику.
Рисование
Время от времени, но не очень часто, чтобы не надоело, возьмите на прогулку бумагу и краски или карандаши. Не часто удается побывать в роли "художников на этюдах".
Объясните малышу, как делать наброски растений, животных, людей, рисовать пейзажи. Пусть рисует, как ему хочется, - не требуйте полного сходства. Попробуйте начать рисовать вместе с ребенком, а потом устройте выставку вашего с ним творчества.
Другие публикации по теме данной статьи:
жанна шван
Цель : Закрепить знания детей о временах года. Учить называть приметы осени , обогащать словарный запас детей. Развивать внимание, память, мышление, двигательную активность.
Воспитатель : Ребята, нам пришло письмо от Волшебницы - осени , давайте прочитаем, что она пишет.
«Дорогие ребята! Я приглашаю вас в гости , но путь ко мне не близкий и чтобы вы не скучали, я придумала вам несколько заданий. Думаю, вы справитесь, и путешествие будет веселым. Жду, ваша Волшебница –Осень ».
Ребята, предлагаю отправиться в путешествие прямо сейчас. Скажите пожалуйста, осень какая ? (ответы детей) .
1---Отправляемся в дорогу и вот вам первое испытание :
Сколько знаю я дождей?
Сосчитайте поскорей :
Дождик с ветром, дождь грибной,
Дождик с радугой – дугой,
Дождик с солнцем, дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом. (6)
2. Воспитатель : Молодцы, ребята, правильно посчитали дождики. А теперь нам нужно по капелькам добраться до следующего задания. Вот на асфальте дождевые капельки. Нужно пройти по этой дорожке, прыгая с капельки на капельку. (На асфальте наклеена дорожка из капелек)
3. А вот вам и следующее задание :
Закружился надо мной дождь из листьев озорной,
До чего же он хорош! Где такой еще найдешь-
Без конца и без начала? Танцевать под ним я стала,
Мы плясали как друзья – дождь из листиков и я.
Посмотрите, какое дерево изображено на рисунке (дерево без листьев, осеннее дерево ) . Но сейчас не поздняя осень и хочется , чтобы деревья порадовали нас своей красотой еще. Нам нужно найти листочки и нарядить наше дерево (коллективная аппликация «наряди дерево» - листочки вырезаны из самоклеящейся пленки и развешены по участку, нужно их найти и приклеить на дерево). - Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились хорошо.
4. Послушайте еще одно стихотворение :
Шумели листья, облетая,
Лес заводил осенний вой-
Каких-то серых птичек стая
Кружилась по ветру с листвой.
О чем это стихотворение? Правильно, о птицах, об осени .
Я предлагаю вам поиграть в игру «птички и дождик» :
На сигнал «птички» вы бегаете, а когда услышите сигнал «дождик» вам нужно будет прибежать ко мне под зонтик.
5. Молодцы, а теперь продолжаем наше путешествие. Идем дальше.
(Подходим к огороду) .
Осень скверы украшает разноцветною листвой.
Осень кормит урожаем птиц , зверей и нас с тобой.
И в садах, и огороде, и в лесу, и у воды
Приготовила природа всевозможные плоды!
---Загадки про овощи :
1. Хоть на вид и не красива,
Неказиста, шишковата,
Но вкусна она на диво,
Витаминами богата (картошка) .
2. Сидит дед, во сто шуб одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает (лук) .
3. Сидит девица в темнице,
А коса на улице (морковь) .
4. Выросли на грядке зеленые ветки,
А на тех ветках – красные детки (помидор) .
5. Сто одежек и все без застежек (капуста) .
6. Вверху зелено, внизу красно, в землю вросло (свекла) .
7. На вид он и красив, и гладок,
Но может горек быть и сладок (перец) .
8. Без окон, без дверей, полна горница людей (огурец) .
Молодцы, ребята. И с этим заданием справились замечательно.
Посмотрите, кто нас встречает, это сама Волшебница – осень !
Давайте прочитаем стихотворение об осени : (дети рассказывают)
Осень в гости к нам пришла .
Что нам осень принесла ?
Дарит нам дожди грибные,
Дарит листья золотые.
Дарит осень урожай ,
Успевай лишь собирай!
Осень : Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть. Вы молодцы, замечательно справились со всеми заданиями. Я знаю, что все дети очень любят играть, предлагаю поиграть в игру, которая называется «Осень » . Когда услышите слово ЛИСТОПАД – кружитесь как листочки, на слово ВЕТЕР – вы должны бежать по кругу, а когда услышите слово ДОЖДЬ – бегите скорей ко мне. Все запомнили? (игра) .
Осень : Молодцы, ребята, мне очень понравилось с вами играть, но пришла пора прощаться . А чтобы вам не было грустно, я приготовила для вас подарки – это грибочки, которые я собрала на лесной полянке специально для вас. До свидания, ребятки. (Осень дарит детям корзинку с грибочками – печенье) .
Цель:
развивать представления детей о многообразии растительного и животного мира, любознательность, ценностное отношение к природе; воспитание бережного и внимательного отношения к окружающей среде, формирование желания вести здоровый образ жизни.
Предварительная работа:
- Беседы с детьми о туристах, сообщение родителям о предстоящем походе и необходимой экипировке детей, сборе необходимого провианта (бутилизированная вода с поильником, печенье, хлеб),рисование знаков-правил поведения на природе (приложение №1),создание карты-маршрута для детей
(Все дети с воспитателями встречаются на спортивной площадке, которая украшена).
Ведущий:
— Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие, в поход. А знаете ли вы, что к походу люди заранее готовятся?
Во-первых, люди, которые собираются идти в поход, должны быть в хорошей физической форме. Вот мы и проверим сейчас, как вы умеете дружить с физкультурой.
Объявляется небольшая «Походная разминка»
1. «Наденем рюкзак» — круговые движения рук у плеча вперед и назад
2. «Определим погоду» — поднести руку ко лбу и поворачиваться то вправо, то влево
3. «Собери ветки для костра» — наклоны вправо и влево
4. «Завяжи кеды» — наклоны то к правой, то к левой ноге
5. «Перепрыгни кочку» — прыжки вперед, вправо, назад, влево
6. «Идем в поход» — ходьба на месте
Ведущий: — Молодцы, ребята, размялись немного. А теперь необходимо собраться в поход.
1 конкурс «Собирайся в поход» (дети делятся на три команды. Из обруча, в котором лежат всевозможные вещи: свисток, фонарь, компас, бутылка с водой, кружка, ложка, чашка, фотоаппарат, продукты, карта, спальный мешок, конструктор, стул и т. д., необходимо принести только те вещи, которые могут пригодиться в походе).
2 конкурс «Кто быстрее соберет рюкзак?» (вещи, отобранные ранее для похода необходимо как можно быстрее сложить в рюкзак и закрыть его).
Ведущий:
— Но для тех, кто идет в поход нужна карта местности или маршрутный лист. У меня для вас есть такой маршрутный лист (рассматривание карты – маршрута)
Скорей собирайтесь
На утренний поезд.
Давно ожидают
Вас травы по пояс.
Скорее спешите
В леса и поля,
Пока самоцветами
Блещет земля.
(ребята садятся на импровизированный поезд и едут в соответствии карте-маршруту и подъезжают к первому пункту маршрута «Болото» искусственному водоему, где их поджидает Лягушка).
1.пункт «Болото»
Лягушка:
— Здравствуйте, ребята! Вы, конечно же, знаете, что поход не обходится без трудностей. Вы пришли к болоту, а это самый сложный участок маршрута. Здесь нужно быть внимательными и осторожными, не спешить.
(Лягушка показывает как преодолеть препятствия: прыжки по очереди по кочкам, пролезание сквозь паутину, пройти по мостику, подлезть под бревно. В конце полосы препятствия, Лягушка прощается с ребятами и желает удачи).
2.пункт «Старичок-лесовичок»
Старичок-лесовичок:
— Здравствуйте, ребята! Мои друзья-растения и животные — не могут говорить и защищать себя. Когда люди идут в лес, они не хотят наносить вреда, но, сами того не желая, причиняют боль природе. Чтобы этого не произошло, нужно знать, что в лесу можно делать, а чего нельзя. (Вопросы для детей и предположительные ответы детей)
Старичок-лесовичок:
— Для туристов существуют специальные знаки, попробуйте догадаться, что они означают?
На природе отдыхали,
Много ели и играли.
Мусор весь мы соберем
И с собой его возьмем.
Ведь полянка – чей-то дом-
Пусть порядок будет в нем!
И лягушку, и жучка,
В паутинке паучка,
Бабочку и муравья
Не обидим ты и я!
Деревце, цветок и куст
Радуют всегда нас пусть!
Не сорвем и не сломаем,-
Что они живые, знаем!
Помните эти правила, и тогда природа будет всегда вам рада!
3.пункт «Игровая» (дети едут дальше по маршруту, и ведущий замечает на дороге сверсток, обращает внимание детей на него)
Ведущий
:
— Смотрите, ребята, что же в этом сверстке? Вы как думаете? (разворачивает: картинки различных птиц, насекомых, животных)
Ведущий
:
— Я предлагаю поиграть вам в игру «Кто что умеет» (ведущий показывает картинку, дети подражают движениям того, кто изображен на картинке: плавает, летает, ходит, бегает и т. д.)
4.пункт «Полезная сказка» (дети подходят к полянке, на которой по периметру расположены скамейки. Они видят Лису и Волка, стоящих на тропинке и спорящих о чем-то
Лиса
:
— Иди, иди.
Волк
:
— Не пойду, я дороги не знаю.
Лиса
:
— Я тебя научу, просто надо быть очень внимательным. Садись и запоминай.
(Персонажи и ребята присаживаются. Лиса начинает рассказывать рассказ В. Зотова «Подорожник», приложение №2)
Лиса
:
— Ой, здравствуйте, ребята! А вы тоже слышали мой рассказ? Тогда я и вам покажу подорожник.
(Лиса показывает детям картинку подорожника и настоящее растение в емкости с водой)
Лиса:
— Раз уж Волк убежал, давайте поиграем с вами в игру «Лиса в курятнике».
Лиса:
— Запомнили название растения, растущего вдоль дорог? Молодцы! Я желаю вам доброго пути!
5.пункт «Привал» (полянка, на которой стоят скамейки и в середине расстелены простыни, на которые позднее выкладывается провиант)
(Дети устраиваются на привал, пьют воду, едят, делятся впечатлениями)
План маршрутного листа рисуется в соответствии с территорией и самых интереснейших уголков конкретного детского сада.
Приложение №1
Приложение №2
В. Зотов «Подорожник»
— Иди, куманек, по этой дорожке и придешь в деревню, — лукаво прищурилась Лисица.- там и курятник найдешь. Одну-две курицы утащишь, вот тебе и ужин.
— А если с дороги собьюсь? – прохрипел Волк. – Вдруг уйду в обратную сторону?
— Видишь широкие, немного округлые листья?
— Вижу, — облизнулся Серый, посмотрел на кожистые блестящие листья, как бы прошитые для крепости толстыми жилками, и на высокую ножку с колоском на конце.
— Это трава подорожник.
— Ну и что?
— Что, что! – вспылила Лиса. – Не перебивай, а то вообще ничего не расскажу. Запомни, в безлюдных местах подорожника не бывает. Чем ближе к селению, тем его больше.
— К человеку, значит, поближе захотел,- Волчище сверкнул глазами.
— Старый ты, кум, а ничегошеньки не знаешь, — засмеялась Лисица. – Осенью клейкие семена подорожника цепляются с кусочками грязи на обувь или копыта домашних животных. А где больше ходят? Конечно, у селений. Понял, серая твоя голова?
— Да как, кума, не понять, — Волк еще раз облизнулся. – Не такой уж я бестолковый. Ну ладно, рыжая, я побежал. Уж больно есть хочется. И поспешил Волк в деревню по дороге, вдоль которой рос подорожник.
…Цветки у подорожника мелкие, неприметные, а листья к земле прижаты. Неспроста они так растут. Подорожник мал, да с хитринкой. Летом солнышко печет, а под его листьями влага сохраняется. Растению только этого и надо. Когда же влаги будет много, подорожник приподнимет свои листочки, и она исапрится.
Разработка Prototype в разделе Без рубрики и опубликована 8th Ноябрь, 2015
Вы находитесь:
Цель :
организовать практическую деятельность детей в природе.
Задачи:
Развивать наблюдательность;
Изучать ближайшее природное окружение на территории детского сада, закреплять знания о живой природе, развивать умение узнавать и называть растения родного края;
Учить сравнивать (деревья и кустарники) и находить общие и различные признаки;
Реализовать творческие возможности детей в дидактических играх «Что такое огород?», » Украсим клумбу цветами»;
Удовлетворять естественные потребности детей в двигательной активности при проведении подвижных игр;
Формировать навыки трудовой деятельности;
Сохранять и укреплять здоровье детей, развивать речь, игру, общение;
Учить правилам безопасного поведения на прогулке;
Решать задачи умственного, физического, трудового и эстетического воспитания.
Выносной материал: семена разных растений, предметные картинки овощей, шапочки - маски для игры » Что такое огород?», лейки для полива цветочной клумбы, детские ведёрки для сбора сорняков, пособия для игры » Украсим цветочную клумбу» (цветы из бросового материала на палочке, кисточки и гуашь), мяч, совочки, скакалки и другое для самостоятельных игр.
1. Наблюдение за растениями на участке (береза, сирень, калина);
2. Труд в природе (благоустройство цветника): полить растения в цветнике; подрыхлить землю; убрать сорняки.
3. Индивидуальная работа с детьми: пальчиковая игра, игра на развитие внимание и памяти;
- Творческая деятельность на тему «Украсим клумбу».
- Игры с детьми.Дидактическая игра: «Вот какой огород», «Как овощи спорили».Сюжетно-ролевая игра: «Магазин»Подвижные игры: Хороводная игра. » Едем, едем мы домой».
- После этого детям предлагается поиграть с выносным материалом и моторными игрушками (мячи, машинки, скакалки…)
Ход прогулки
Наблюдение (15 минут)
Вопрос: Какие растения вы знаете? (ответы детей) Подходим к растению на участке. Узнаёте, что это?
Дети называют берёзу.
Рассматривание берёзы. Что такое берёза? Берёза - это дерево. Назовём части дерева:
ствол, ветки, листья, серёжки,
невидимая часть - корни. Обратим внимание, что у берёзы один ствол. Сделаем вывод: у дерева ствол один.
Переходим к другому растению. Кто узнал, что это? Это сирень.
Рассмотрим сирень. Можно сказать, что сирень это дерево? У сирени несколько стволов. Значит, сирень это не дерево. Это кустарник. Идём по территории детского сада, узнаём и называем деревья или кустарники.
Исследовательская деятельность.(10 мин.)
Все растения - деревья, кустарники, цветы, овощи приносят плоды или семена. У берёзы это серёжки, в них зреют семена. У сирени красивые цветы. У рябины, калины, малины - ягоды. Есть ягодные кустарники, а есть декоративные. Дети делают вывод: на нашем участке калина - ягодный кустарник, а сирень - декоративный. Вот шиповник, плоды которого используют в народной медицине.
Исследуем кустарник рядом с сиренью. Это растение нам неизвестно. Может это бузина, может спирея?
Имеет красные ягоды, но можно ли их есть?
Дети делают вывод, что неизвестные ягоды и плоды есть нельзя, это может быть ядовитое растение.
Пальчиковая игра (5 мин.)
Я называю растение, если это дерево - поднимите руки вместе, ладони в стороны, как ветки у дерева, если кустарник - две руки отдельно, пальцы в стороны.
Словесный материал для игры: сосна, дуб, смородина, тополь, ель, крыжовник, розы, малина, сирень.
Дидактическая игра » Вот какой огород«.(20 мин.)
На песке нарисованы прямоугольные грядки. Что у нас будет расти на грядках, мы должны угадать, рассмотрев семена. На подставках семена тыквы, огурцов, подсолнечника, гороха, фасоли, арбузов, кукурузы.
Дети рассматривают семена и отгадывают, что из них вырастет.
Делятся на минигруппы и находят нужную картинку. Например, узнав семена тыквы, находят картинку тыквы и помещают её на грядку. Здесь вырастет тыква.
Так же другая группа, рассмотрев семена арбуза, находят изображение арбуза и «садят» на грядку. Проговаривают: здесь вырастет арбуз. Так же и другие овощи:
Игра на внимание .
Угадать, чего на грядке не стало.(10 мин.)
Целую ночь в огороде на грядке
Зайцы играют в ловишки и прятки.
Бабушка утром придёт за капустой
А в огороде и голо, и пусто. (стихи из интернета)
После этих слов, спрятать какой - то овощ (картинку).
Дети отгадывают. Что забрали зайчата.
Дидактическая игра » Спор овощей» (5 мин.)
Кто из наших овощей и вкуснее, и нужней, Кто при всех болезнях будет всех полезней? Правила игры; дети надевают шапочки - маски и рассказывают о каком - то овоще.(игра из интернета)
Я такой хорошенький
Зелёненький мальчишка!
Если только захочу,
Всех горошком угощу!
Свёклу надо для борща
И для винегрета
Кушай сам и угощай-
Лучше свёклы нету.
Из капусты варят щи
А какие вкусные пирожки капустные!
Очень будете довольны
Съев огурчик малосольный,
А уж свежий огуречик
Всем понравится, конечно!
Я румяная редиска,
Поклонюсь вам очень низко.
А хвалить себя зачем?
Я и так известна всем!
Про меня рассказ не длинный
Кто не знает витамины?
Пей всегда морковный сок
И грызи морковку-
Будешь ты тогда, дружок,
Крепким, сильным, ловким.
Самый вкусный и приятный
Уж, конечно, сок томатный.
Витаминов много в нём
Мы его охотно пьём.
Я - приправа в каждом блюде
И всегда полезен людям
Угадали? Я - ваш друг.
Я - простой зелёный лук!
Картофель:
Я, картофель, очень скромен.
Слова не сказал, я
Но картофель очень нужен
И большим и малым!
Кто из нас из овощей
Всех вкуснее и нужней
Кто при всех болезнях
Будет всех полезней?
Дети хором:
Чтоб здоровым, сильным быть,
Надо овощи любить
Все, без исключенья,
В этом нет сомненья!
В каждом польза есть и вкус, -
И решить я не берусь:
Кто из вас вкуснее
Кто из вас нужнее.
Мы корзиночки возьмём
В огород скорей пойдём
Урожай собирать
И на зиму запасать.
Творческая деятельность на тему «Украсим клумбу».(15мин.)
Сначала дети рассматривают на участке клумбу, называют знакомые цветы. Пропалывают сорняки. Поливают клумбу из леек. Делают умозаключение, что цветы украшают землю. Сделаем искусственную клумбу, и посмотрим, как это красиво. Для этого приготовлены заготовки для поделки цветов из упаковки для яиц. Дети раскрашивают их гуашью. Прикрепляют цветы на палочки и украшают клумбу, любуются клумбой.
Название: Игры по экологии в старшей и подготовительной группе в летний период
Должность: учитель — логопед
Место работы: МДОУ № 4 «Буратино»
Месторасположение: город Тутаев, Ярославская область
Предлагаем вам сценарий торжественной линейки открытия лагерной смены
1 Ведущий. Объявляется трехминутная готовность перед выходом на Площадь Встреч.
2 Ведущий. Для начала торжественной линейки, посвященной открытию смены в нашем лагере всем отрядам занять свои места!
Фанфары. Под быструю ритмичную музыку отряды заходят на линейку.
1 Ведущий:
Шагни на это берег вечный,
Где чудеса живут вокруг,
Тебе с улыбкою сердечной,
Наш лагерь скажет:
«Здравствуй, друг!»
2 Ведущий. Внимание всем отрядам! На вынос флага Российской Федерации и флага первой смены лета 201... года «Открытия в культуре» стоять смирно. Флаги внести! Равнение на флаги!
Звучит торжественная музыка. Флаговые группы располагаются под флагштоком.
1 Ведущий:
Трехцветный флаг страны моей
Вверх по флагштоку медленно всплывает,
И нет значительней его, и нет сильней,
И строй в молчанье строгом замирает.
2 Ведущий:
Российский флаг - дыхание весны
И отзывы далекой ратной битвы.
Три символа, три цвета сплетены
И на века в едином стяге слиты!
Звучит Государственный гимн Российской Федерации.
Мы слово вам передаем,
И пусть себя представит каждый -
Вселенским утолим огнем
Знакомства жажду.
Перекличка. Отряды по очереди представляют себя - название, приветствие-девиз.
2 Ведущий:
Мы на распутье: перед нами
Открыты сто дорог.
Но выбор, он - за вами:
Куда пойти, и по какой,
И кто нас поведет?
Кто путеводною звездою
На дело позовет?
Под музыку появляются три девушки, в руках они держат нити трех цветов.
Девушка с красной нитью:
Я путь указать готова.
Я - лидер, все за мной!
Пусть главным будет слово «творчество» -
Оно зовет нас за собой.
Кто будет танцевать, кто петь,
Ну, а другие - ему посвятят
Души прекрасные порывы.
Так что - решайте!
Ответ за вами,
Но только знайте -
Я рядом с вами!
Девушка с белой нитью:
Нет! Лучше спорту
Мы посвятим свои мгновенья,
Зарядка, бег, игра, прыжки...
Немножечко упорства и терпенья...
И мы в полете наших сил
Будем успешны и красивы.
Иначе отдыха нам не видать.
Девушка с синей нитью:
Ну вот еще!
Купаться будем, загорать,
Построим замки из песка,
Запустим змея в облака.
И вы должны меня понять,
Как это здорово!
2 Ведущий. Если мы не будем спорить, то, возможно, выход мы найдем.
1 Ведущий. Но! Если говорить серьезно...
2 Ведущий (продолжает). Мы должны быть заод но. А дорога?
1 Ведущий:
Это просто!
Ведь у каждого в руках
Есть отрезок нити,
Если их связать,
Получается, смотрите,
Длинная, цветная,
Разная такая,
Как мы с вами, нить.
Смело начинайте - нить объединяйте!
Под ритмичную музыку дети связывают нити.
2 Ведущий. Внимание всем командирам! Вы протягиваете нити ваших отрядов к нашему флагштоку.
1 Ведущий:
Смотрите! Солнце
У вас в руках взошло,
И мы с ним вместе,
И вместе нам светло!
2 Ведущий:
Вот и луч волшебный получился.
Он укажет путь,
Всем, кто стремился
Постигнуть дела суть!
1 Ведущий. Ну что, друзья, - вперед! Вместе со своими кураторами вы начинаете смену, в которой будут царить гармония, добро и красота.
Под ритмичную музыку отряды проходят в зал торжеств.
