Кружковая работа в мл группе. Кружок по рэмп «развивай - ка» во второй младшей группе. Тематический план занятий кружка «Волшебные шарики»
методическая разработка
Программа
кружковой работы
по художественно-творческой
деятельности во II младшей группе
«Волшебные шарики»
Разработала: Галайдо Татьяна Евгеньевна,
воспитатель
СП ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Кротовка
детский сад «Звёздочка»
Кротовка
2015 год
Пояснительная записка
В настоящее время педагоги, специалисты в области раннего развития, настаивают на
том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с
развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с
тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга,
его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и
его мозг, необходимо тренировать руки. «Источники творческих способностей и дарования
детей - на кончиках их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребенок», - так говорил В. А. Сухомлинский.
Совершенствование личности ребёнка предполагает развитие у него разнообразных
способностей, умений, навыков, которые развиваются в продуктивной художественной
деятельности. Говоря о способностях, Т.С.Комарова выделила следующие свойства личности
человека, определяющие его способность к деятельности: восприятие и формирующиеся на
этой основе представления воображение, ручная умелость, эмоционально – положительное
отношение к деятельности. Все эти качества личности ребенка мы можем развивать в
процессе с разными материалами.
Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными
предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои
творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помощников ребёнка в
этом важнейшем для его развития деле является – работа с бумагой.
Аппликация
– это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов
художественной деятельности. Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она
легко поддается обработке. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники
работы с бумагой, с нетрадиционным материалом: рванная, скомканная бумага, ватные диски,
бумажные салфетки, фантики от конфет и т. д. Необычное сочетание материалов и
инструментов, доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них
исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые
умения и навыки. Позволяет детям младшего дошкольного возраста быстро достичь
желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более
увлекательным и интересным, что очень важно для работы с малышами.
Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети
испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой даёт возможность детям проявить
терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, проявить творческие способности,
приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными. Все
это благотворно влияет на формирование здоровой и гармонично развитой личности.
Цель программы:
развитие ручной умелости у детей через укрепление мелкой моторики
пальцев рук и организацию совместного изобразительного творчества детей и взрослых.
Основные задачи:
формировать умения передавать простейший образ предметов, посредством объёмной
аппликации;
учить работать с клеем, приклеивать детали, присоединяя одну к другой;
учить работать на заданном пространстве (накопление элементарного опыта в
составлении композиции;
обогащение сенсорных впечатлений (на уровне ощущений ребенок познает фактуру,
плотность, цвет бумаги);
развитие мелкой моторики, координации движений рук, глазомер;
развитие речевых навыков;
развитие творческой фантазии, эстетического и цветового восприятия;
воспитание навыков аккуратной работы с бумагой;
воспитание желания участвовать в создании индивидуальных и коллективных
работах.
Программа рассчитана для детей младшего дошкольного возраста(3-4лет)
Это обусловлено тем, что в данный возраст характеризуется значительным ростом
физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук,
изменением психологической позиции и ощущением дошкольниками "взрослости”,
желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.
Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю длительностью 15 минут во второй половине
дня, по подгруппам. Длительность продуктивной деятельности с детьми может
варьироваться в зависимости от ситуации и желания детей. Гибкая форма организации
детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности
детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками, нахождение на
определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок
работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.
Занятия проходит в форме игры, для обыгрывания определенного сюжета используются
стихотворные формы, сказки, подвижные и пальчиковые игры, персонажи (игрушки и куклы
из различных театров, изображения того или иного персонажа, который обыгрывается).
Срок реализации программы 9 месяцев
Ожидаемые результаты работы
Решение задач данной программы поможет детям согласовывать свои усилия и действия,
передавать образ предмета, явления окружающего мира. Освоению навыков наклеивание
готовых форм: работа с клеем (приклеивание детали), ориентирование плоскости листа,
составление сюжетных композиций из геометрических фигур. И самое главное разовьют
умелость рук, мелкую моторику, когда движения обеих рук становятся более
согласованными, а движения пальцев дифференцируются.
Итогом в реализации программы является выставки детских работ в детском саду;
дни презентации детских работ родителям (сотрудникам, малышам); составление альбома
лучших работ.
Тематический план занятий кружка «Волшебные шарики»
Тема
Задачи
Материал
Октябрь
Листопад
Учить детей скатывать нарезанные
салфетки в шарики, аккуратно
смазывать клеем и приклеивать к
картону, создавать изображение
листопада, продолжить
знакомство с «тёплыми» цветами:
жёлтый, оранжевый, красный.
Нарезанные на
квадратики салфетки
жёлтого, оранжевого,
красного цвета, 1/2
голубого картона, клей,
кисти.
Тучка плачет
Учить детей отрывать небольшие
кусочки салфетки, скатывать в
шарик, аккуратно приклеивать на
картон. Укреплять кисти рук,
развивать мелкую моторику.
1/2 белого картона с
изображением тучи
голубые салфетки клей,
кисти.
Яблоки для ёжика
(коллективная
работа)
Учить скатывать кусочки салфетки
в комочки, обмакивать в клей
приклеивать их к картону.
Воспитывать желание делать
аппликацию и доводить начатое
дело до конца.
Альбомный лист с
изображением корзинки,
нарезанные на
квадратики салфетки:
желтого красного,
зеленого цветов, клей
ПВА
Ветка рябины
(коллективная
работа).
Продолжать учить скатывать
маленькие кусочки салфетки в
плотный комочек и составлять из
них гроздь рябины. Развивать
сенсомоторику.
Лист синего картона с
приклеенной веточкой и
листьями рябины,
бумажные салфетки
красного цвета; клей,
кисти, салфетки
Ноябрь
Российский
флаг (коллективная
работа)
Продолжить знакомство с
символами России; учить
скатывать кусочки салфеток в
комочки, приклеивать их к
картону.
Салфетки белого,
голубого и красного
цвета; ¼ листа картона;
клей ПВА.
Украсим скатерть
Продолжать учить скатывать
салфетки в комочек, обмакивать в
клей и приклеивать близко друг
другу по контуру, развивать
цветовое восприятие.
Белая бумага круглой
формы с изображением
узора, разрезанные на
квадратики цветные
бумажные салфетки,
клей ПВА
Мишка косолапый
Учить детей формировать из
салфетки комочки, приклеивать их
в определенном месте основы:
ушки, животик
Салфетки коричневого
цвета, картинка с
контурным
изображением мишки
клей ПВА;
Цып, цып мои
цыплятки
(коллективная
работа)
Упражнять в комкании и
скатывании в комочки бумажных
салфеток. Развивать цветовое
восприятие. Формировать
представление о домашних птицах.
Картон А-3 зелёного
цвета, жёлтые бумажные
салфетки; клей, кисти,
салфетки
Декабрь
Снег идёт!
Закреплять умение детей
аккуратно разрывать бумажную
салфетку на кусочки различного
размера и формы, скатывать
шарики, аккуратно приклеивать
¼ листа чёрного
картона, белые
салфетки; клей.
Снеговик
(коллективная
работа)
Продолжать учить детей работать с
бумажными салфетками.
Упражнять в скатывании шариков
и аккуратном наклеивании, не
заступая за контуры. Повторить
знания детей о круглой форме, о
различии предметов по величине.
Картинка с
изображением
снеговика, кусочки
голубых салфеток клей,
кисти.
Пушистый
воротничок для
Деда Мороза
Учить отрывать от салфетки
кусочки и, сминать в комочки.
Воспитывать интерес к
аппликации; развивать
воображение.
Заготовки рисунков с
изображением Деда
Мороза, белые салфетки,
клей.
Украсим нашу
ёлочку
(коллективная
работа)
Продолжить учить детей работать
бумажными салфетками.
Упражнять в скатывании шариков
и аккуратном наклеивании.
Ранее склеенная из трёх
деталей ёлка, бумажные
салфетки разного цвета,
клей.
Январь
Шубка для зайки
Упражнять в умении скатывать
бумажную салфетку в комки.
Аккуратно пользоваться клеем.
Развивать желание работать
вместе с другими детьми.
Заготовки рисунков с
изображением зайчика,
белые бумажные
салфетки, клей.
Снежные деревья
(коллективная
работа)
Продолжать учить скатывать из
мелких кусочков салфеток шарики
и наклеивать на веточки деревьев.
Развивать желание доводить
начатую работу до конца.
Чёрный картон формата
А-3 с изображением
деревьев, белые
салфетки, клей.
Птичкам голодно
зимой.
Развивать умения детей разрывать
бумажные салфетки на кусочки
небольшого размера, сминать в
шарики и приклеивать к картону;
воспитывать любовь к птичкам.
Коричневые салфетки;
½ альбомного листа с
контурным
изображением птички,
клей, кисти, салфетки.
Февраль
Игрушка для
котёнка (мячик)
Закреплять умение детей
аккуратно салфетки на кусочки,
скатывать шарики, приклеивать по
контуру. Прививать интерес и
заботливое отношение к
домашним животным.
Игрушка «Котёнок», ½
альбомного листа с
контурным
изображением мяча,
цветные салфетки, клей,
кисти.
Золотая рыбка
Продолжать развивать мелкую
моторику, упражнять в умении
отрывать от салфетки кусочки,
скатывать кусочки салфетки в
комочки, приклеивать на
изображение. Воспитывать
интерес к работе.
½ альбомного листа
картона с контуром
рыбки, жёлтые,
оранжевые салфетки
клей, кисти.
Светофор
Продолжать учить скатывать
салфетки в комки, аккуратно
приклеивать на бумагу.
Закреплять знание основных
цветов светофора.
1/4
альбомного листа с
контурным
изображением
светофора, цветные
бумажные салфетки:
красного, жёлтого,
зелёного цвета, клей.
Галстук для папы
Закреплять умение разрывать
бумажные салфетки, скатывать из
них шарики. Аккуратно
пользоваться клеем. Воспитывать
заботливое отношение к папе,
желание его порадовать.
Заготовки галстуков,
зелёные, синие и
голубые салфетки клей,
кисти.
Март
Мимоза для мамы
Учить детей создавать красивую
композицию из бумажных
шариков, развивать эстетическое
восприятие. Воспитывать
заботливое отношение к маме,
желание ее порадовать.
¼ голубого картона с
изображением веточки
мимозы, салфетки
желтого цвета, клей,
кисти.
Солнечный зайчик
Познакомить детей с
происхождением солнечных
зайчиков. Продолжать учить детей
скатывать шарики из салфеток,
развивать чувство цвета и формы.
¼ альбомного листа
желтые бумажные
салфетки, клей, кисти.
Ветка рябины
(2 занятия)
Закреплять умение аккуратно
и последовательно выполнять
работу: скатывать из салфетки
комочки, обмакивать их в
клей и наклеивать на шаблон.
Продолжать развивать мелкую
моторку пальцев рук. Продолжать
учиться действовать сообща.
¼ голубого картона,
шаблонны листьев
рябины, красные
бумажные салфетки,
клей, кисти.
Апрель
Первая травка
Продолжать учить детей аккуратно
разрывать салфетки на кусочки
разного размера и формы,
скатывать шарики. Закреплять
навык наклеивания на картон.
¼ голубого картона,
бумажные салфетки
зелёного цвета, клей,
кисти.
Отправляем
кораблики
(коллективная
работа)
Закреплять умение аккуратно
выполнять работу: скатывать из
салфетки комочки, обмакивать их
в клей и выкладывать по контуру.
Формировать умение свободно
размещать детали, аккуратно
приклеивать, хорошо промазывать
края деталей, пользоваться
шаблоны корабликов,
клей, кисти, салфетки
голубого цвета.
салфеткой
Цветы небывалой
красоты
Учить детей аккуратно разрывать
салфетки на кусочки разного
размера и формы. Закреплять
навык наклеивания; (внутри
контура).
Шаблоны с
изображением цветка,
бумажные салфетки
разных цветов, клей,
кисти.
Веточка вербы
Закреплять умение аккуратно
выполнять работу: скатывать из
салфетки комочки, обмакивать их
в клей и наклеивать на шаблон.
Продолжать развивать мелкую
моторку пальцев рук.
¼ голубого картона клей
ПВА, салфетки белого
цвета.
Май
УРА! Салют
(коллективная
работа)
Наклеивание бумажных шариков
из салфеток на подготовленный
тёмный фон (разноцветные
огоньки салюта в небе). Развивать
чувство ритма.
Картон А-3 синего цвета,
бумажные салфетки
ярких цветов, клей ПВА
Божья коровка
Закреплять умение скатывать из
салфеток шарики и приклеивать
на шаблон. Формировать интерес к
насекомым.
Картинка божьей
коровки, ½ альбомного
листа, заготовки из
бумаги божьей коровки,
коричневые салфетки,
клей, кисти.
Цветочная полянка
(коллективная
работа)
Закреплять умение отрывать от
салфетки кусочки, сминать в
комочки, наклеивать на
приготовленную картинку, плотно
прижимать их друг к другу.
Картон зелёного цвета А-
3, бумажные салфетки
ярких цветов, клей,
кисточки
Радуга-дуга
Закреплять умение детей
разрывать салфетки на кусочки
Картон А-3 голубого
цвета, салфетки ярких
(коллективная
работа)
небольшого размера, скатывать
шарики и приклеивать по контуру.
Прививать умение работать
аккуратно. Воспитывать желание
работать сообща.
цветов, клей, кисточки,
салфетки.
Литература:
Малышева, А. Н.
аппликация в детском саду. Конспекты занятий в младшей,
средней, старшей и подготовительной группах / А.Н. Малышева, Н.В. Ермолова, З. М.
Поварченкова; художники Е. А. Афоничева, В. Н. Куров. – Ярославль: Академия
развития, 2010. – 240 с.: ил. – (В помощь педагогам ДОУ).
Лыкова И. А
. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование.
Конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ-
ДИДАКТИКА», 2009. – 144 с.
Малышева А. Н
., Ермолаева Н. В. Аппликация/Художники Е. А. Афоничева, В. Н.
Куров. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004. – 144 с.
Ганюшкина Любовь Александровна
План кружковой работы в первой младшей группе «Пляшут наши ручки»
Пояснительная записка
В раннем дошкольном возрасте уделяют большое внимание мелкой моторике. В плане кружковой работы отражено содержание по развитию мелкой моторики. Пальчиковые Игры очень эмоциональны, увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности. Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком. "Пальчиковые игры" как бы отображают реальность окружающего мира - предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе "пальчиковых игр" дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
"Пальчиковые игры" - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что даёт возможность детям ориентироваться в понятиях "вправо", "влево", "вверх", "вниз" и т. д.
Дети от года до двух хорошо воспринимают "пальчиковые игры", выполняемые одной рукой.
Трехлетние малыши осваивают уже игры, которые проводятся двумя руками, например, одна рука изображает домик, а другая - кошку, вбегающую в этот домик.
Четырехлетние дошкольники могут играть в эти игры, используя несколько событий, сменяющих друг друга. Более старшим детям можно предложить оформить игры разнообразным реквизитом - мелкими предметами, домиками, шариками, кубиками и т. д.
Цель кружка:
Переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь
Задачи кружка:
Учить детей упражнениям пальчиковой гимнастики (работа каждым пальчиком, работа пальчиком правой и левой руки с мелкими деталями). Развивать в пальчиковых играх тактильную чувствительность, зрительно–двигательную координацию движений, умение соотносить предметы в пространстве. Развивать у детей умение учитывать сенсорные свойства предметов в различных видах деятельности: пальчиковых играх с предметами, лепке. Развивать умение подрожать взрослому, понимать смысл речи, повышать речевую активность.
Расписание кружка:
один раз в неделю
Сентябрь.
Занятие 1.
«Моя семья»
Вот дедушка,
Вот бабушка,
Вот папочка,
Вот мамочка,
Вот деточка моя,
А вот и вся семья.
Поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого, а со слов «А вот и вся семья» второй рукой охватывать весь кулачок.
Занятие 2.
«Наш малыш»
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - наш малыш.
Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.
Октябрь.
Занятие 3.
Наша Маша варила кашу.
Кашу сварила, малышей кормила:
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
Он много шалил.
Свою тарелку разбил.
На первые две строчки чертить пальцем круги по ладошке. На следующие четыре строчки загибать пальцы с приговариванием соответствующих слов. Со словами седьмой строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать.
Занятие 4.
«Качели»
Задрожали ветви елей.
Мы в восторге от качелей.
Мы летаем вверх и вниз,
Вместе с нами веселись.
Упражнение выполнять вначале правой, затем левой рукой, а далее - двумя руками. От запястья кисти рук с прямыми сомкнутыми пальцами поднимать вверх, а затем, слегка согнув пальцы, мягко опускать вниз.
Ноябрь.
Занятие 5.
«Кисточка»
Мягкой кисточкой покрашу
Стульчик, стол и кошку Машу.
Соединить все подушечки пальцев руки и движениями пальцев и запястья раскачивать кисть справа налево и наоборот. Вправо - пальцы раздвигать. Влево - мягко соединять подушечки пальцев.
Занятие 6.
Солнце светит очень ярко,
И ребятам стало жарко.
Достаем красивый веер -
Пусть прохладою повеет.
Соединить прямые пальцы рук. Расслабить руки от локтя, превратив их в большой веер, который обмахивает лицо ветерком.
Декабрь.
Занятие 7
. «Белка»
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Поочередно разгибать все пальцы, начиная с большого.
Занятие 8.
«Елочка»
Перед нами елочка сидя, дети соединяют кончики пальцев, делают «елочку»
Шишечки, показывают кулачки
Иголочки, указательные пальцы
Шарики, пальцы сжимают в круг
Фонарики, показывают «фонарики»
Зайчики, показывают «ушки зайца»
И свечки, прижимают ладони и пальчики друг к другу
Звезды, прижимают ладони с раздвинутыми пальцами
Человечки. ставят средний и указательный пальцы на колени
Январь.
Занятие 9.
«Встали пальчики»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик - прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики - «Ура!»
В детский сад идти пора!
Поочередно пригибать пальцы к ладошке, начиная с мизинца. Затем большим пальцем касаться всех остальных - «будить». Одновременно с восклицанием «Ура!» кулачок разжать, широко расставив пальцы в стороны.
Занятие 10.
«На работу»
Большой палец встал один.
Указательный - за ним.
Средний будит безымянный.
Тот поднял мизинчик малый.
Встали братцы все - «Ура!»
На работу им пора.
Сжать пальцы в кулачок. Поочередно разгибать их, начиная с большого. А со слов «Встали братцы все.» - широко расставить пальцы в стороны.
Февраль.
Занятие 11.
«Пальчики здороваются»
Я здороваюсь везде -
Дома и на улице.
Даже «здравствуй!» говорю
Я соседской курице.
Кончиком большого пальца правой руки поочередно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Проделать то же самое левой рукой.
Занятие 12.
«Мы делили апельсин»
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька для ежат,
(поочередно загибают пальцы на правой руке)
Эта долька для стрижат,
Эта долька для утят,
Эта долька для котят,
Эта долька для бобра,
А для волка - кожура.
(Разводят руки.)
Он сердит на нас, беда!
Разбегайтесь кто куда.
(имитируют бег пальцами по столу)
Март.
Занятие 13. «Капуста»
Мы капусту рубим-рубим.
(двигают прямыми ладонями вверх-вниз)
Мы капусту солим-солим.
(поочередно поглаживают подушечки пальцев)
Мы капусту трем-трем,
(потирают кулачок о кулачок)
Мы капусту жмем-жмем.
(сжимают и разжимают кулачок)
Занятие 14.
. «Тетери».
(Русская народная потешка)
Как на нашем на лугу
Разводим руки в стороны, изображая простор.
Стоит чашка творогу.
Ладони вместе – горстью.
Прилетели две тетери,
Машем пальчиками обеих рук, «слетаемся» с разных сторон в середину.
Наклевались, улетели.
Указательный и средний палец –клювы – тыкают в сложенную
горстью вторую ладонь.
Апрель.
Занятие 16. «Паучок»
Паучок бежал по ветке,
(Скрестите руки на уровне груди. Пальчики правой руки бегут по предплечью левой, а затем наоборот)
А за ним бежали детки.
Хлынул дождик: ой – е – ей!
(Прижмите ладошки к лицу и сокрушенно покачайте головой)
Смыло паучков водой.
(Помашите руками, словно стряхивая паучков и водичку)
Заняте 17
Раз-два-три-четыре-пять!
Крепкие, дружные,
Все такие нужные.
Поднять кисть правой (левой) руки вверх, широко раздвинуть пальцы. Поочередно сгибать их в кулачок, начиная с большого.
Май.
Занятие 18.
«Кот на печи»
Кот на печи стучат кулачком о кулачок
Сухари толчет,
Кошка в окошке показывают как шьют иголкой
Полотенце шьет.
Маленькие котята поднимают руки на уровень груди, опустив кисти вниз
На печке сидят, и качают головой вправо-влево
На печке сидят
Да на котика глядят. показывают руками «очки»
Все на котика глядят
И сухарики едет. щелкают зубками
Занятие 19.
«Курочка – рябушечка»
Курочка – рябушечка
По двору гуляла, не спеша «проходятся» указательным и средним
пальцем по бедрам
По двору гуляла,
Цыпляток считала.
Раз, два, три, четыре, пять! загибают пальчики на одной руке
Посчитаю их опять: грозят указательным пальцем
Раз, два, три, четыре, пять!» загибают пальчики на другой руке
Литература:
1.«Пальчиковые игры для детей» - С. О. Ермакова., 2009 г.
2.«Забавы для малышей» - М. Ю. Картушина., Москва «Творческий центр», 2007 г.
3.«Озорные пальчики» - муз. занятие И. В. Бодраченко, журнал «Музыкальный руководитель» №8, 2007 г.
4.«Пальчиковые игры для малышей» - Д. А. Костраба, журнал «Музыкальный руководитель» №5, 2008 г.
Перспективный план Кружковой работы «Волшебные кружочки». Во второй младшей группе
В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно- творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Занятия в кружке позволяют развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук; самоутверждаться проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга), но и подготавливает ребёнка к рисованию, а в дальнейшем и к письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Происходит ориентация дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.
Задачи.
1. Способствовать развитию мелкой моторики рук; развивать точность и координацию движений руки и глаза; гибкость рук, ритмичность.
2. Совершенствовать движения рук и психических процессов: · произвольного внимания;
· логического мышления;
· зрительного и слухового восприятия;
· памяти, речи детей.
3. Формировать навыки учебной деятельности:
· умение действовать по словесным инструкциям;
· умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи;
· контроль за собственными действиями.
4. Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.
5. Воспитывать художественный вкус, интерес к ручному труду.
Возраст детей, участвовающих в реализации данной программы, 3-4 года. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением дошкольниками "взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.
Формы и режим занятий.
При наполняемости группы 24 ребенка, занятия кружка проводятся 1 раз в неделю, по 12 человек в подгруппе, продолжительность занятий с каждой мини-группой - не более 15 минут. Но при реализации творческого замысла количество занятий для каждого ребенка регулируется индивидуально.
В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения - физминутки. Комплексы пальчиковой гимнастики, физминуток воспитатель подбирает самостоятельно, так как методическая литература по данному вопросу очень разнообразна и содержательна.
Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические - рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия,- так и практические занятия: подготовка и проведение выставок детских и взрослых работ, вручение готовых работ родителям, малышам в качестве подарков.
Ожидаемые результаты.
После проведения каждого этапа работы кружка предполагается овладение детьми определенными знаниями, умением, навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля.
Формы проведения итогов реализации программы:
· выставки детских работ в детском саду;
· дни презентации детских работ родителям (сотрудникам, малышам).
Учебно - тематический план.
Сентябрь
1. Вводное занятие. Знакомство с формой круг. Выставка готовых поделок, выполненная воспитателем.
2. «Какие бывают кружочки?». Практическое занятие. Практическое знакомство с кругом в разном материале.
3. Мониторинг.
Октябрь
1. «Колобок». Выполнение поделки из пластилина.
2. «Воздушные шарики». Выполнение поделки из цветной бумаги.
3. «Ароматный ёжик». Выполнение поделки из теста и природных материалов.
4. «Любимый фрукт». Выполнение поделки из пластилина.
Ноябрь
1. «Солнышко». Выполнение поделки из пластилина.
2. «Яблоки в корзине». Выполнение поделки из соленого теста.
3. « Колобок катится по дорожке». Выполнение поделки из цветной бумаги.
4. «Веселая неваляшка». Выполнение поделки из соленого теста (метод вырезания фигурной формой).
Декабрь
1. «Зайчик». Выполнение поделки из косметических дисков.
2. «Мишка». Выполнение поделки из крупы.
3. «Зеленый горошек». Выполнение поделки из пластилина.
4. «Божья коровка». Выполнение поделки из цветной бумаги.
Январь
1. «Шарики для новогодней елки». Выполнение поделки из пластилина.
2. «Снежные комочки». Выполнение поделки из салфеток (метод скатывания).
3. « Наряжаем Ёлочку». Выполнение поделки из пластилина.
4. «Гусеничка». Выполнение поделки из цветной бумаги.
Февраль
1. «Неваляшка» Выполнение поделки из пластилина.
2. «А у нашего двора снеговик стоял с утра». Выполнение поделки из косметических дисков.
3. «Стоп, машина! Тише ход! На дороге пешеход!» (Светофор). Выполнение поделки из пластилина.
4. « Я пеку, пеку, пеку…». Выполнение поделки из соленого теста(метод вырезания фигурной формой)
1. « Сладкий виноград». Выполнение поделки из пластилина.
2. «Цветы для мамы!». Выполнение поделки из цветной бумаги.
3. « Яркое солнышко!». Выполнение поделки из цветной бумаги + дорисовывание.
4. « Бабочка». Выполнение поделки из пластилина.
1. «Вышла курочка-хохлатка, с нею - желтые цыплятки». Выполнение поделки из косметических дисков.
2. «Укрась павлину хвост». Выполнение поделки из пластилина.
3. «Цветная пирамидка». Выполнение поделки из пластилина.
4.»Подсолнух». Выполнение поделки из пластилина.
1. Мониторинг.
2. Презентация детских работ.
План работы кружка "Веселые пальчики" для детей младшего дошкольного возраста
Все движения организма и речевая деятельность имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук положительно сказывается на развитии речи ребенка. В фольклоре существует масса потешек, в которых сочетаются речь и движение ладошек. Видимо, уже в древности была подмечена взаимосвязь этих процессов. У детей часто наблюдается недостаточность двигательной сферы, в том числе недостаточная координация мелкой моторики. Ребенку в этом возрасте необходимы гимнастика рук и пальчиковые игры, они в сопровождении стихов разовьют речь и умение слушать. Дошкольник научится понимать смысл услышанного и улавливать ритм речи. Развитие движений пальцев подготовит почву для последующего формирования познавательной сферы ребенка.
Цель.
Укрепление и развитие руки, координации, ритмики, общей и артикуляционной моторики. Формировать и воспитывать нравственно-волевые качества: целеустремленность, сосредоточенность, настойчивость, контроль и оценку собственной деятельности. Развитие пространственных отношений, речевого сопровождения.
ЗАДАЧИ.
Развивать индивидуальную творческую деятельность. Способствовать объединению детей в группы по интересам, их умению сотрудничать: взаимодействовать между собой и педагогом. Обогащать детей новыми знаниями, умениями, навыками и закреплять их.
Знание индивидуальных особенностей ребенка, уровень его развития, состояние здоровья помогает решить эти задачи и осуществлять на этой основе личностно-ориентированный подход.
ПЕРСПЕКТИВНО-КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Сентябрь
1. Игра «Застегни - расстегни»
II. Физкультминутка «Мы ногами топ-топ»
2. «Играем ладушки»
II. Пальчиковая игра «Мои веселые пальчики»
III. Подвижная игра «Зайка серенький»
Игра «Завяжи и развяжи»
3. «Осенние забавы»
II. Пальчиковая игра «Мы листики осенние»
Игра «Починим гребешок»
III.Физкультминутка «Мы топаем ногами»
Логоритмическое упражнение «В гости к мишке»
4. «У Лариски - две редиски»
II. Пальчиковая игра «У Лариски - две редиски», «Я в ладошки хлопаю»
Игра «Сделай мебель»
III. Игра с пальчиками «Дождик лей», «Музыка дождя и грома»
Октябрь
1. «Компот»
2. «Компот» (повторение)
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук семенами фасоли.
II. Пальчиковая игра «Компот»
III. Игра «Ну-ка все встали в круг»
3. «За ягодами»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой.
II. Пальчиковая игра «За ягодами»
III. Игра «Золушка» (сортировка семян фасоли и арбуза)
4. «Засолка капусты»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой.
II. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
III. Игра «Сложим пополам» (складывание листа бумаги в разных направлениях)
Ноябрь
1. «Рябинка»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук щеткой-ёжиком.
III. Рисование «Рябинка»
2. «Встреча с Колобком»
II. Пальчиковая игра «Ладушки – ладошки»
III. Игра «Встреча с Колобком» (Обрывание бумаги)
3. «Весёлые мухоморы»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук.
II. Пальчиковая игра «О левой и правой руке»
III. Рисование «Весёлые мухоморы»
4. «Лошадки»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой.
II. Пальчиковая игра «Лошадки»
III. Игра «На что это похоже?» (Выкладывание узоров из геометрических фигур)
Декабрь
1. «Замок»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук каштаном.
II. Пальчиковая игра «Замок»
2. «Снежок»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук «Колодец».
II. Пальчиковая игра «Снежок»
III. Игра «Много снега намело» (Обрывание бумаги)
3. «Маленькой елочке холодно зимой»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой.
III. Рисование «Маленькой елочке холодно зимой»
Январь
1. «Ёлочка пушистая, нарядная».
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой.
II. Пальчиковая игра «Ёлочка»
III. Рисование «Ёлочка пушистая, нарядная».
2. «Мои любимые животные»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом.
II. Пальчиковая игра «У оленя»
III. Рисование «Мои любимые животные». «Ежик»
3. «Весёлый Снеговик»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук грецким орехом.
II. Пальчиковая игра «Ладушки – ладошки»
III. Игра «Много снега намело» (Обрывание бумаги).
Февраль
1. «У кормушки птички»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой.
II. Пальчиковая игра «Кормушка»
III. Игра «У кормушки следы птички»
2. «Кто как говорит?»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук.
II. Пальчиковая игра «Кто как говорит?»
3. «Цветочек для папы»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом.
III. Рисование «Цветочек для папы»
Март
1. «Мимоза для мамы»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом.
II. Пальчиковая игра «Цветочек»
III. Рисование «Мимоза для мамы»
2. «Домик»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук шишкой.
II. Пальчиковая игра «Домик»
III. Игра «Разные домики?» (Выкладывание домика из геометрических фигур или семян)
3.«Дружба»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук грецким орехом.
II. Пальчиковая игра «Дружба»
III. Игра «Шоферы»
Апрель
1. «Солнышко»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом.
II. Пальчиковая игра «Солнце и дождик»
III. Рисование «Солнышко»
2. «Капель»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом.
II. Пальчиковая игра «Капель»
III. Игра «Шоферы»
3. «Жили у бабуси два весёлых гуся»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук грецким орехом.
II. Пальчиковая игра «Гуси нападают»
III. Рисование «Жили у бабуси два весёлых гуся»
Май
1. «Семья»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук каштаном.
II. Пальчиковая игра «Замок»
III. Игра «Кто быстрее?» (накручивание веревочки в разных направлениях)
2. «Цветочек радуется солнышку»
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом.
II. Пальчиковая игра «Цветочек»
3. «Травка» («Ласточка»)
I. Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом.
II. Пальчиковая игра «Ладушки – ладошки»
III. Рисование «Травка» («Ласточка»)
III. Игра «Бабушкины покупки»
Ралина Курбанова
В нашей второй младшей группе с детьми организована кружковая работа "Умелые ручки ". Цели кружковой работы : развитие мелкой моторики рук; знакомство со способами аппликации из различных материалов (бумажные салфетки, крупы, макаронные изделия, создания мозаики на пластилиновой основе; организация совместного изобразительного творчества детей и взрослых.
Задачи :
1. Сформировать у детей интерес к созданию аппликаций и мозаики на пластилиновой основе.
2. Способствовать развитию навыков работы с различными материалами.
3. Учить наклеивать готовые формы, составлять единое целое.
4. Развивать мелкую моторику рук.
5. Способствовать развитию памяти, внимания, воображения,творческой фантазии; проявлять усидчивость и терпение.
Сроки работы кружка : с октября по май.
Дни и время посещения кружка : четверг, с 15-30 до 15-45.
Участники : дети второй младшей группы , педагоги, родители.
Материал : бумага, бумажные салфетки разных цветов, клей ПВА, картон, ножницы, макаронные изделия разной формы, крупы (рис, гречка, пшено, манка, фасоль, пластилин, гуашь, фломастеры, цветные карандаши.
Методы работы :
1. Аппликация с использованием бумажных комочков.
2. Аппликация с использованием макаронных изделий.
3. Аппликация с крупами.
4. Мозаика на пластилиновой основе.
Ожидаемые результаты работы : дети должны научиться разрывать бумагу, сминать и скатывать из нее комочки, отделять кусочки от пластилина и формировать из них шарики, пользоваться клеем, а самое главное, разовьют умелость рук , мелкую моторику.
